幼儿园课程游戏化教学提纲.pptVIP

老师和其他孩子们都接纳了Todd的意见，并最终扮演了一些有关海岛生活(shēnghuó)、水上运输、台风生成以及相关主题的戏剧性游戏。随着游戏的展开，随着游戏的展开，游戏中呈现了大量自然、社会、科技以及文化等方面的课程内容。 这就是游戏生成课程。课程也可以大量生成游戏。课程与游戏之间可以相互生成。如果两者之间没有明显的界限，成为整合模式，如果存在间断，成为隔离模式。 第三十页，共31页。 安吉游戏(yóuxì) 安吉县第一机关幼儿园游戏(yóuxì)视频《走近游戏(yóuxì) 走进安吉》_标清.flv 第三十一页，共31页。 词语：强健 拼音：qiángjiàn 解释：亦作“彊健”。强壮健康。汉王充《论衡·命禄》：“加勉力之趋，致强健之势。”《三国志·魏志·华佗传》：“卿今彊健，我欲死，何忍无急去药，以待不祥？”唐白居易《偶吟》：“老自退闲非世弃，贫蒙强健是天怜。”《金史·夹谷清臣传》：“臣母年八十三矣，别十年，幸颇强健。”鲁迅《书信集·致母亲》：“身体亦较去年强健。” 词语：提供 拼音：tígōng 解释：供给。谓提出可供参考或利用的意见、资料、物资、条件等。柯岩《奇异的书简·船长》：“我要在你的引水单上注明，你是一个不合格的引水员，不能给船舶提供良好的协作。”魏巍《东方》第四部第十七章：“吉斯的谈话虽然提供了不少情况，但对郭祥的下落，仍然没有答案。” 词语：不得 拼音：bu de 解释：不能得到；得不到。《诗·周南·关雎》：“求之不得，寤寐思服。”汉晁错《论贵粟疏》：“夫腹飢不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉！”清吴骞《扶风传信录》：“许族人有失银剪者，方遍觅不得。”茅盾《追求》八：“前任的历史教员和曼青对调了功课后，仍然不得学生的拥护。”不能；不可。《穀梁传·襄公二十九年》：“阍，门者也，寺人也，不称姓名。閽不得齐于人。”《后汉书·朱儁传》：“乞降不受，欲出不得，所以死战也。”唐王昌龄《浣纱女》诗：“吴王在时不得出，今日公然来浣纱。”《西游补》第十五回：“话得孙行者哭不得，笑不得。”老舍《四世同堂》六六：“他是温室里的花，见不得真的阳光与雨露。” 词语：课程 拼音：kèchéng 解释：有规定数量和内容的工作或学习进程。《诗·小雅·巧言》“奕奕寝庙，君子作之”唐孔颖达疏：“以教护课程，必君子监之，乃得依法制也。”宋陈鹄《耆旧续闻》卷二：“后生为学，必须严定课程，必须数年劳苦。”清顾炎武《与友人辞往教书》：“有实心向学之机，多则数人，少则三四人，立为课程，两日三日一会，质疑问难，冀得造就成材，以续斯文之统。”特指学校的教学科目和进程。鲁迅《集外集拾遗·＜浮士德与城＞后记》：“设讲演及学校课程，一般地说，是从事于革命的宣传工作的。”交纳赋税的限期。《旧唐书·职官志二》：“﹝刑部比部﹞郎中、员外郎之职，掌勾诸司百僚俸料、公廨、赃赎、调敛、徒役、课程、逋悬数物，周知内外之经费，而总勾之。”按税率交纳的赋税。《金史·孙铎传》：“鐸上言：‘民间钞多，宜收敛。院务课程及诸窠名钱须要全收交钞。’”元王恽《为驿程量事缓急给限事状》：“切见随路每岁差遣人员赴都，如计禀公事，押运差发课程一切等物者，既还，心欲速得到家，不问铺马生受，日行数站，其马疋不无走损倒死。”《明史·食货志五》：“凡诸课程，始收钞，间折收米。”规划工程。宋刘昌诗《芦浦笔记·白玉楼赋》：“惟五城一覩之珍，三献不逢之宝，盖於此山积而云駢。然后大匠课程，羣工谨度，琢瑗礱瑛，鬭珪叠璐。”考核工作进程。清曹寅《真州述怀奉答徐道积编修翫月见寄原韵》：“课吏不课程，百里半九十；读书不读律，知一二乃失。” 词语：模仿 拼音：mófǎng 解释：亦作“橅倣”。照某种现成的样子学着做。宋欧阳修《学书自成家说》：“学书当自成一家之体，其模倣他人，谓之奴书。”明谢榛《四溟诗话》卷三：“谢灵运《折杨柳行》：‘鬱鬱河边树，青青田野草。’此对起虽有模倣，而不失古调。”清刘逢源《郭泰》诗：“如何下士相橅倣，只爱先生折角巾。”同“模倣”。亦作“橅仿”。《渔洋诗话》卷上引宋姜夔《白石诗话》：“一家之言，自有一家风味……橅仿者语虽似之，韵则亡矣。”《历代诗话·白石道人＜诗说＞》作“模倣”。鲁迅《书信集·致母亲》：“他什么事情都想模仿我，用我来做比。”丁玲《梦珂》二：“﹝梦珂﹞常常整天躲在房子里照着那些自己所爱的几张画模仿着。” 词语：这个 拼音：zhè ge 解释：亦作“这箇”。指示比较近的事物或人。唐吕岩《苏幙遮》词：“这箇鼎鑪解不解。养就灵乌、飞出光明海。”《敦煌变文汇录·欢喜国王缘变文（甲）》：“人人皆道天年尽，无计留他这个人。”《初刻拍案惊奇》卷二：“这个潘甲虽是人物，也有几分像样，已自弃儒为商。”曹禺《日出》第一幕：“可怜，你这个书呆子，你知道什么叫名誉！”指代事物