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教师个人工作安排 教师的个人安排我是一名刚参加工作的年青教师，对教师的职位和职业缺少更深的理解和认识。 所以，因为缺少经验或与别人交流不畅，工作中常常会出现一些困难。更重要的是，缺少对教育对象和教课过程的全面理解可能会致使临时的困难。 这需要其余老师的支持和蔼意指导。 在别人的帮助下，我们不停反省自己的问题，并赶快找到解决方法。 物理学是一门实验学科，是从大批实验中得出的结论。所以，在向学生解说时，我们一定做实验，和学生一同研究和回答，这样学生就会对知识有更透辟的理解和更深的记忆。 物理解说一定生动、形象，充满刺激和吸引力。 经过这类方式，学生能够享受听力。为此，我需要深入 我的理论知识，不停提升自己。 与其余专业对比，物理专业有其特别性，既波及学科专 业又波及教育专业。 物理专业的发展不单是知识的累积、技术的娴熟，并且 是综合素质的提升，包含与教课活动有关的全部物理和教育 学知识、 物理实验和教课技术、 专业、教课能力和感情特点。 物理教课是一项特别复杂的实践活动，它不单需要惯例 物理教课专业知识、专业技术、专业感情，还需要拓展专业技术的新发展，如设计物理教课识题情境的技术、组织学生展开合作学习的技术、指引学生展开研究学习的技术、教课生学习的技术。 为了丰富教课的程序性知识，我一定使自己娴熟、才能在物理教课中迅速回答下列问题，而后我一定娴熟掌握一些基本的教课操作技术。 关于不一样的问题，相应的基本技术要求也不一样。 比如，经过操作有关的演示实验， 指引学生正确地理解、定律的含义，是教课基本技术的要求。 我使演示实验与讲堂教课内容密切配合，进而使演示实验发挥讲堂教课成效。 在教课中，应注意从法律的产生、发展和应用中揭露法律的内涵和表此刻法律形成中的科学方法，而不是把主要的时间和精力花在理解和表达物理观点的定义、法律自己的意义上。 在物理教课中，教师不可以忽略一些必需的基本技术的训 练。 在增强教师基本技术培训方面，我们一般能够从以下两个方面下手。一方面，我们能够确立哪些基本技术是解决这一领域广泛问题所必需的。这能够经过查察课程标准的要乞降采访有经验的教师来认识。 另一方面，为了掌握这些基本技术，更复杂的基本技术能够第一分解成很多子技术或先决技术，并分别掌握，而后能够促使子技术或先决技术的组合。 在这个过程中，实践和反应是两个特别重要的要素。最后，经过多次综合训练后，就有可能在“驾轻就熟” 的状态下掌握基本技术。 为了培育灵巧运用战略知识的能力，战略知识是指如上所述，在讲堂教课中有效规划教课、和评论教课成效时所采纳的策略。 它属于一种解决问题的方法。 人们在解决不一样的问题时常常使用不一样的策略。 比如，向前演绎、向后演绎、全局到局部方法，局部到全局方法，等等。 这就要讨教师依据详细状况选择适合的策略。 我们应当全面发展，提升综合素质，常常和老师交流，虚心学习，有正确的价值观，有优秀的教课态度，不停提升自己，战胜自己的弊端。