高三语文教案：《人生的境界》.docxVIP

高三语文教案：《人生的境界》   没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。  教学目标  对《人生的境界》一文的教学目标，我们应从知识、情意、能力这三个方面去把握。  在知识目标方面，通过这篇课文的教学，应使学生初步理解这种带有较强思辨性和较浓哲理色彩的论说文的写作知识，学习其浅言--即文章从字句上看并无深奥之处；深意--内容丰富，含意深刻的特点。  在情意目标，即我们常说的思想教育方面，应让学生通过学习，启发自己对人生境界的深入思索，树立远大，健康的人生奋斗目标。  理解文中深刻内涵，培养思辨和表达能力，是培养学生能力的一个重要目标。  教学建议  本文的内容分析  这篇文章，言浅意深，作者精辟地分析了人生的四种境界，并谈出了自己对这四种境界的深刻理解，对正处于世界观形成时期的青少年学生来讲，这篇课文所具有的强大号召力和开启对人生意义思索大门的重要性是不言而喻的。文章劈头一句话：哲学的任务是什么?引导读者对这个似乎或者确实是陌生的问题进行思索。随后的回答，是作者对这篇文章中心的一个明确定位--本文谈人生的精神境界。这一定位，高度概括了文章的主题，并进一步启发人们去做更深层次的全方位的思考：精神境界都指什么呢?我们应该如何看待这些精神境界呢?种种问题会接踵而来，萦迴于我们脑海之中，