人教版三年级上《金色的草地》教学设计.docVIP

　　《金色的草地》让读者感受作者在草地上玩耍的欢快，体会作者对草地的喜爱之情。下面给大家整理了人教版三年级上册《金色的草地》教学设计，欢迎阅读! 　　教学目标 　　1．会认2个生字,会写13个生字．正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。 　　2．有感情地朗读课文。 　　3．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。 　　4．初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 　　教学重难点 　　初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。 　　课时安排：2课时 　　第一课时 　　一、导入新课 　　1．齐读课题：金色的草地 　　2．课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗？ 　　整理问题：草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！ 　　二、初读课文，学习生字 　　1.自由读课文，发现有不认识的字做上标记。 　　2.读文后，不认识的字请教同学或老师。 　　3.同桌相互认读生字，难记的生字反复认读，想办法认读。 　　4.开火车读生字。 　　5.小老师教读：多音字：“假”“朝” 　　字形：“绒”“耍” 　　6．交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。 　　7．抽读课文。 　　三、初读课文，感知全文 　　课文主要写了两件事情，你能找出来吗？ 　　归纳总结： 　　1．哥俩在草地上玩耍。 　　2．草地会变色的原因。 　　四、理解课文 　　1．齐读一自然段：思考：我们窗前有一个什么样的草地？由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。 　　2．朗读。 　　五、课堂练习 　　1.正确书写本课14个词语，每个词语认真书写2遍 　　2.有感情地朗读课文。 　　第二课时 　　一、复习导入：齐读第一自然段 　　草地这么美，我和弟弟常去玩，他们怎么玩呢？ 　　二、感知第二自然段 　　1．自读第二自然段。 　　2．演一演：根据第二自然段的内容，同桌分角色进行表演。 　　3．汇报表演。 　　4．想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样？ 　　5．朗读：读出欢乐的气氛。 　　三、理解第三自然段 　　1．自读第三自然段。思考：忽然有一天，我们发现了什么？对了,]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的？ 　　早上：绿色白天：金色晚上：绿色 　　2．它变化的原因是什么？ 　　小组讨论，在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么。 　　3．汇报。 　　4．蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了。 　　5．朗读：体会草地的变化的原因． 　　6．齐读4自然段：从这里，你体会到小作者对草地和蒲公英充满了一种什么样的感情。 　　五、课堂练习 　　请同学们写一写自己的新发现。 　　六、板书设计 　　2金色的草地 　　时间：早上——中午——傍晚——第二天早上 　　草地颜色：绿色——金色——绿色——绿色 　　花的形状：合拢像拳头——张开像手掌——合拢———合拢 　　课后反思： 　　这一课的教学给了学生一个充足的空间，通过朗读谈谈自己的感受，学生既可以谈学前、学后对蒲公英的认识，也可以谈自己喜爱的花草，目的是引导学生明白善于观察是一个非常好的习惯，他可以使自己有更多新的认识、新的想法、新的收获、新的提高。然后让写一写自己的新发现。这样，把语文的学习与生活实际联系起来，从而感悟学习语文是有趣的。 　　扩展阅读 　　课文语言平实，内容也比较简单。教学重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。下面是小编整理的三年级语文上册《金色的草地》【设计理念】 　　设计时，着重通过朗读，再现蒲公英的美景，感受蒲公英给我们带来的乐趣。通过仔细品读课文，引导学生发现蒲公英一天里不同时间的变化，体会观察的重要性。最后的拓展训练，旨在培养学生留心观察事物，激发学生对自然、对生命的尊重和热爱。 　　【学情简介】 　　对于县城的孩子来说，蒲公英这种植物离孩子的生活有一段距离，孩子们之前并不了解这种植物及它的属性，是中理解上的一个难点。 　　【教学目标】 　　1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯，通过多种方式理解文中的重点词语。 　　3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 　　【教学重点】 　　本课的教学重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 　　【教学方法】讲授、体验 　　【教学准备】准备稿纸 　　【课时安排】二课时