高二《游标卡尺》导学案.docVIP

　　高二《游标卡尺》导学案 　　课题 　　游标卡尺 　　课型 　　新课 　　教 　　材 　　分 　　析 　　目标 　　1、知道游标卡尺的原理，学会使用和读数 　　2、通过实验培养学生对物理仪器使用的能力 　　重点 　　游标卡尺的使用与读数 　　难点 　　游标卡尺的使用与读数 　　预习与探究 　　备注 　　1、游标卡尺结构 　　游标卡尺是一种能准确到0.1mm以上的较精密量具，用它可以测量物体的长、宽、高、深及工件的内、外直径等。游标卡尺由主尺和一个可沿主尺移动的游标尺组成。常用的一种游标卡尺的结构如图1-1所示。D为主尺，E为游标尺，主尺和游标尺上有外测量爪AB和内测量爪AB，外测量爪AB用来测量物体外径，内测量爪AB用来测量物体内径，深度尺C在背面与游标尺相连，移动游标尺时深度尺也随之移动，可用来测量孔径深度，F为紧固螺钉，旋紧它，游标尺就与主尺固定了。 　　图1-1游标卡尺构造图 　　2、游标卡尺原理 　　为什么游标卡尺测量精度可达0.1mm，甚至可达0.05mm、0.02mm呢？原来是因为游标卡尺巧妙地运用了游标尺与主尺最小刻度之差，如果将主尺上的9mm等分10份作为游标尺的刻度，那么游标尺上的每一刻度与主尺上的每一刻度所表示的长度之差就是0.1mm，同理，如果将主尺上的19mm、49mm分别等分20份、50份作为游标尺上的20刻度、50刻度，那么游标尺上的每一刻度与主尺上的每一刻度所示的长度之差就分别为0.05mm、0.02mm.因此游标卡尺的测量精度可达0.1mm、0.05mm、0.02mm. 　　以10分格游标卡尺为例，由于它的精度为0.1mm，当测量小于1mm的长度时，游标尺上第几条刻度线与主尺上的某刻度线对齐，那么主尺上零刻度线与游标尺上的零刻度间距就为零点几毫米，被测长度就为零点几毫米。例如，游标尺上第6条刻度线与主尺上的刻度对齐，则被测长度为0.6mm.当测量长度大于1mm时，首先读出游标尺上的零刻度线对应主尺上的整毫米刻度数，然后再按上述方法读出游标尺上与主尺对齐的刻度数，此数乘以0.1后，将两数相加，即得被测长度. 　　3、游标卡尺的读数 　　先读主尺读数：读出游标尺零刻度线对应的主尺位置；再读游标读数：找出游标尺上的第几条刻度线与主尺上某一刻度线对齐。两次数值相加得出被测工件的尺寸。 　　例题：一游标卡尺的主尺最小分度为1毫米，游标上有10个小等分间隔，现用此卡尺来测量工件的直径，如图所示。该工件的直径为___________毫米。 　　4、使用注意点 　　①用测脚卡紧物体时，用力不能太大，否则会使测量不准确，并容易损坏卡尺。卡尺测量不宜在工件上随意滑动，防止测脚面磨损。卡尺使用完毕，要擦干净后，将两尺零线对齐，再小心放入卡尺专用盒内，存放在干燥的地方。 　　②使用游标卡尺时，要看清楚是十分度、二十分度还是五十分 　　度的。 　　③读数时要注意，游标卡尺不需要估读。 　　我的收获 　　游标卡尺读数检测（注意单位） 　　相关阅读 　　高二语文《项羽之死》导学案 　　教学目标 　　知识与技能：反复诵读文本，赏析作品中人物描写的方法，探究作者情感和作品意蕴。 　　过程与方法：以“文”带“言”，通过多种途径，培养学生认识和分析人物形象的能力。（教学重点） 　　情感态度价值观：用历史的眼光评价项羽的性格与命运，感受本文体现的悲剧之美。（教学难点） 　　教学方法：诵读法、创作法、合作探究法。 　　课时：2课时 　　教学流程 　　第一部分：预习课 　　【课前准备】利用早读时间进行交流学习。 　　1.反复阅读文本，对照注释自读，疏通文意，扫清文字障碍。 　　写出你初读本文的疑惑或学习建议：_____________________________________ 　　_______________________________________________________________________ 　　考虑班级实际情况，可进行课内或课外指导预习。 　　第二部分：课堂导学案 　　一、激情导入 　　此二者为谁？（ppt展示刘邦与项羽争锋的图片） 　　楚汉双雄，项羽，刘邦是也。一个是将门之虎，一个是寒门之子，一个是所向披靡的大将军，一个是望风而逃的小亭长，他们都有着“问苍茫大地，谁主沉浮？”的野心和魄力，而结局，一个乌江自刎，悲情收场，另一个开启了大汉辉煌。这一样的视野，不一样的结局，正因一样的雄心，不一样的性格。鸿门一宴，楚汉之争的帷幕缓缓开启，项王坐失良机，埋下了悲剧的种子，而今，一切即将落幕，项王又将如何演绎他的人生呢？今天，我们一起来学习最完美的落幕英雄——《项羽之死》。 　　二、走进文本整体感知 　　预习内容：疏通文意，用四字短语概括三个场面描写。 　　明确：垓下之围、东城快战、乌江自刎。 　　（一）垓