中班语言教学反思《大灰狼开心了》 教学反思笔记200篇.pdfVIP

中班语言教学反思《大灰狼开心了》教学反思 笔记200篇 《大灰狼开心了》教学反思 《大灰狼开心了》是中班“我和朋友在一起”主题中的一 个语言活动，它激发了幼儿对喜、怒、哀、乐等主观情绪的体 验，旨在让孩子初步懂得心情变化与表情的关系，知道做错事 只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。 活动中我设计了四个环节，首先设置悬念，出示大灰狼的 三种表情图，让幼儿猜猜大灰狼为什么一会高兴，一会伤心， 一会愤怒，以此在最短时间内吸引幼儿的注意;其次分段欣 赏，通过提问、设疑、表演，让幼儿大胆地说出自己所看到 的、想到的;接着完整欣赏，最后请幼儿联系实际经验讲述。 孩子们对这个故事还是比较感兴趣的，都能置身于故事情 境中，想大灰狼所想、急大灰狼所急，当鸟宝宝哭着找鸟妈 妈，大灰狼也流下了伤心的眼泪，孩子们帮大灰狼想了很多办 法：向鸟妈妈道歉，把鸟妈妈找回来但我只是一味地想 着：大灰狼在家里等鸟妈妈回来，类似于这样让孩子猜测故事 发展的问题，我都急于把孩子引到故事的答案中去，应该多让 孩子猜测、讲述，孩子的想象力是非常丰富的，老师要给他们 第 1 页 共 2 页 充分表述的机会，特别是一些结合自己生活经验的问题。如 “你做错过事吗，做错了怎么办?”可以让幼儿多说说。还有 在分段欣赏结束后可以让幼儿把三幅大灰狼的表情图排序，因 为大灰狼的表情变化就是整个故事的一个线索，让幼儿排序也 可以帮助他们理清故事发展的情节。 在语言教学中，提问方式及语言的组织也是十分重要的。 因此问题的设计应该反复推敲，注意问题之间的递进性，并且 考虑幼儿可能出现的各种回答。有时候问题提得不明确，幼儿 答偏了就容易类似的问题反复提的毛病。 一节课上下来，我发现语言教学真的是一门艺术，语言课 不难上，但要上好却不容易，要创设一个让幼儿想说敢说的环 境，尽可能用抑扬顿挫、语调丰富、充满激情或悬念的语言， 并配以丰富的表情和手势，另外很重要的一点就是问题的设计 以及老师的引导和回应。在这些方面都是值得我慢慢钻研和学 习的! 第 2 页 共 2 页