北师大六年级数学下册第二单元复习PPT课件.pptx

深圳市宝安区鹤洲学校 北师大六年级数学下册 第二单元比例复习 比例知识结构 比例 比例的认识 比例的意义 比例的基本性质 比例的应用 比例尺 比例尺的认识 比例尺的应用 图形的放大和缩小 比例知识结构 比例 比例的认识 比例的意义 比例的基本性质 比例的应用 比例尺 比例尺的认识 比例尺的应用 图形的放大和缩小 比例   12:6 ＝ 8:4 内项 外项   组成比例的四个数叫比例的项 两端的两项叫作比例的外项 中间的两项叫作比例的内项 项 项 项 项 比例 比和比例的关系： 联系：比是比例的一部分；比例是表示两个比相等的等式 区别： 意义不同： 比表示两个数相除； 比例是一个等式，表示两个比相等； 项数和名称不同 比有两个项：前项、后项 比例有四个项：两个内项、两个外项 基本性质不同： 比的前项和后项同时乘或除以一个不为零的数比值不变； 在比例里，两个外项的乘积等于两个内项的乘积相等。 比例 判断两个比能否组成比例，看这两个比的比值是否相等。                               能组成比例         比例知识结构 比例 比例的认识 比例的意义 比例的基本性质 比例的应用 比例尺 比例尺的认识 比例尺的应用 图形的放大和缩小 比例 比例的基本性质： 在比例里，两个内项的乘积等于两个外项的乘积。 12:6 ＝ 8:4 内项 外项       比例 应用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面各组中的两个比能否组成比例，如果能，请写出组成的比例。 (1)2.8∶4和7∶10__ _______________________ ___ (2)2.7∶8和 ∶ __ __________________________ (3)3∶0.5和21∶3.5_ __________________________ 能组成比例，2.8∶4＝7∶10 不能组成比例 能组成比例，3∶0.5＝21∶3.5       小结： 判断两个比能否组成比例： 2、比例内项的积与外项的积是否相等。 1、两个比的比值是否相等。 判断四个数能否组成比例： 先把最大数与最小数相乘，再把另外两个数相乘，如果两个积相等，就能组成比例。     比例知识结构 比例 比例的认识 比例的意义 比例的基本性质 比例的应用 比例尺 比例尺的认识 比例尺的应用 图形的放大和缩小 比例 应用比例的基本性质，根据乘法等式写出不同的比例。                 应用比例的基本性质，求两个数的关系。     比例 应用比例的基本性质，解比例。 检验： 24:0.3＝80 32:0.4＝80 检验：   比例 应用比例的基本性质，解决问题。 1、火星绕太阳旋转，10分钟行了241千米。照这样的速度，1小时行多少千米。   速度相等             答：照这样的速度，1 小时行1446千米。   比例知识结构 比例 比例的认识 比例的意义 比例的基本性质 比例的应用 比例尺 比例尺的认识 比例尺的应用 图形的放大和缩小 比例     图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺 1.是一个比;（可以用分数表示） 2.图上距离和实际距离的单位是统一的； 3.缩小比例尺的前项一般为1；如：1：300000 扩大比例尺的后项一般为1。如：100：1     比值表示图上距离是实际距离的几分之几或几倍 比例 数值比例尺   表示图上距离1cm代表实际距m,即290km。 线段比例尺 图上1厘米的距离相当于实际10米的距离。 1:1000 比例 （2）统一单位， 求比例尺的方法是： （1）找出图上距离和实际距离； 确定比例尺的方法： 2、用图上的1cm表示哪个公因数比较合适。 1、找这两个数的所有公因数 3、把这个公因数所表示的实际距离换算成cm (3)写出图上距离和实际距离的比，化简。 比例知识结构 比例 比例的认识 比例的意义 比例的基本性质 比例的应用 比例尺 比例尺的认识 比例尺的应用 图形的放大和缩小 比例   图上1厘米表米也就是1厘米表示340千米米=340千米   方法一： 方法二：           答：两地之间的实际距离约是1020千米。 比例 2.北京到广州的实际距离大约是1920km，在一幅地图上量得这两地间的距离是20cm。这幅地图的比例尺是多少？ 求比例尺的方法是： （1）找出图上距离和实际距离； (3)写出图上距离和实际距离的比，化简。 （2）统一单位，           比例 3.一种8毫米的手表零件，画在图纸上是4.8厘米，这张图纸的比例尺是多少？ 求比例尺的方法是： （1）找出图上距离和实际距离； (3)写出图上距离和实际距离的比