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初三化学教学总结锦集 6 篇 初三化学教学总结锦集 6 篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材 料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因 此好好准备一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家收集的初 三化学教学总结 6 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 初三化学教学总结篇 1 它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用 及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、 培养创新精神和创新意识。 一、工作回顾初中化学是启蒙教育 它有许多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好学生有当作第二外语，因此 充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系。 通过一个个实验，既让学生们对化学充满好奇心，又让学生有所思考；通 过一个个身边的化学现象，让学生感到化学知识是那样的丰富多彩，保持持续 的学习热情，几年的观察我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同 学，由于能够对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，其化学成绩可以达到中 上。作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学 生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范，以后学习起来 就比较顺利。 同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如：战事、医 疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一 解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和 解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧。 二、几点反思和教学过程中存在的问题 1 、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任 务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底， 复习时间较短，教学工作计划《初三化学教学工作总结》 。因此存在赶课现象， 第 1 页 共 10 页 都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进 度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学 生对化学失去兴趣。 2 、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适 应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。 3 、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以及书面表达 能力上还有一定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规 范学生的口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达。 4 、存在的问题：就化学科来说，上学期的化学实验开展得较少，学生动手 操作实验的能力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好 的组织学生复习，一些基础知识学生掌握得不牢固，缺乏必要的训练，考试下 来的成绩并不理想。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布 置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考学习的内容，因而学习习 惯和学习方法相对较差。 三、下学期教学工作打算 1 、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。学生答题中存在的问题，与他 们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而 重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓 化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基 础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施 教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技 能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装 置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研 究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 2 、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要 在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平 时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情 景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的 第 2