新人教版一年级下册《小青蛙》教案.pdfVIP

2016 学年第二学期小学语文学科 第一单元第 3 节《小青蛙》教学设计 课型：新授课 授课时间： 2 课时 一、教学目标 1、能正确认读 12 个生字，正确认读新词语，会写 4 个生字，认 识 1 个偏旁。 2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。 3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学 会基本方法。 二、教材分析 《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有 利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的 设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点， 以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合 作意识。 三、学情分析 本课可以采用归类识字、 字谜识字、 看图识字、组词识字等多种 方法使学生感受到识字的乐趣， 力求使每位学生都喜欢识字， 能主动 识字，激发学生学习语文的兴趣。 在教学中不断培养学生的识字能力， 并有意识地将识字教学引向课外， 让学生在生活中处处留心， 随时在 生活中识字。 四、教学策略 1. 朗读法 2. 提问法 3 ．利用多媒体展示 五、教学过程 教学过程 一、激趣导入 1. 猜谜激趣。 课件出示： 绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳 动。 孩子们，猜猜看，它是谁？ ( 青蛙 ) 2. 揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。 ( 板书：小青蛙 ) 3. 课件出示漂亮的小青蛙。 导学： 同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！ ( 学生 齐读课题 ) 4. 说说你对青蛙有哪些了解。 5. 青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思 吗？( 青 ) 6. 导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！ ( 学生齐读课题 ) 设计意图： 用有趣的谜语把学生带入情境， 拉近了学生与小青蛙 的距离，既让学生感到新奇， 又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛 围，也为整堂课的学习做了铺垫。 二、读文识字 ( 一) 初读课文。 1. 教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。 2. 导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认 识的字，那该怎么办呢？ ( 查字典、问老师、问同桌、借助拼音 ) 读完 后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。 3. 检查读文。教师相机正音。 ( 二) 随文识字。 ★学习第一句。 1. 指生读第一句。 2. 指生评议朗读。 3. 赛读。 4. 相机学习生字 清、晴、眼、睛 。 (1) 指生领读生字。 (2) 先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生 说一说发现了什么。 (3) 汇报交流： 预设一： 清、晴、睛 三个字的读音有点像，字形里面都有 青 字。 ①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看 看图，好吗？ 预设： 清 ，清水的 清 。 追问：你是怎么知道的？ 导学：带 三点水旁 的字表示与水有关，谁还能说出带 三点水 旁 的字。 师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。 晴 ：太阳出来就表示天气晴， 所以是 日字旁 ，表示与太阳有 关。 ( 出示晴天的图片 ) 导学：谁能给 晴 找个相对的朋友？ ( 出示阴天的图片 ) 扩词：雨过天晴、晴空万里。 ( 练习说话 ) 睛 的部首是 目字旁