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有效备课——提高课堂教学质量的保证 翔鹭小学 刘远方 教学的有效性是体现在有效果、 有效率， 有效益上。 新课程要求教师拥有有 效的教学理念， 掌握有效的教学策略， 引导学生有效学习， 这就要求教师进行有 效备课。有效备课是提高课堂教学质量的有效保证。 备课是教师进行课堂教学的依据， 是教师综合素质的具体体现。 备课必须以 新课标为准绳，符合教学实际，必须符合学生的认知规律，必须做到前后衔接、 逻辑严密，必须做到重点突出、难点突破，层次分明、过渡自然。在这几年的体 育教学中，认为教师的备课应考虑一下几个方面： (一 )熟悉新课标，明确教学目标 新课改后，我们要“心中有丘壑”，从整体上认识和把握教材，对教材的处 理要做到前后勾连。 在理解的基础上读懂教材， 通过揣摩和研讨， 了解全册教材 编写的指导思想，主要特点，结构体例，掌握教材的知识体系，逻辑结构和编排 意图，了解全册教材的所有知识点在各单元的分布情况， 确定每个单元和每节课 的教学目标 . 所谓目标准确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求， 又要符合学 生的实际情况。 一节课的教学目标是根据教学课程的总体目标和本节课的教学内 容而确定的， 教学目标是设计教学过程的依据， 是课堂教学的总的指导思想， 是 上课的出发点， 也是进行课堂教学的最终要达到的目的。 如何制定出一个具体明 确又切实可行的教学目标呢？首先要认真钻研教材， 结合教学课程目标和教学内 容，制定出本节课的教学计划： 要使学生掌握哪些知识、 形成什么样的技能技巧、 达到什么样的熟练程度、 会用哪些方法来学习练习等。 其次是考虑通过这些知识 的教学，应该培养学生哪些思维能力， 这是思维能力的目标。 再次是想一想通过 这些知识的教学， 对学生进行哪些思想教育， 培养哪些良好的道德品质， 这是渗 透思想教育的要求。 最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育， 怎样培养学 生的创新意识和创造能力， 这是创新教育的要求， 这也是课堂教学最重要的目标。 (二 )把握住教学重点难点 几乎每节课都有它的教学重点和难点。 重点、难点部分的教学是一节课的关 键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来， 一节课中学生要掌握的主要知识就是本节课的教学重点， 学生在理解和接受上存 在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢？首先， 教师必须要把握住重点和难点， 当教学内容确定以后， 教师应认真考虑： 通过教 学应使学生理解和掌握哪些技能技术， 这些主要的、 关键性的技能技术就是教学 的重点；学生在学习时会遇到哪些困难， 那些学生难以理解、 容易出错的地方就 是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定时教师 还要考虑：教学时用怎么样的教学方法或者举什么样的例子来引导学生呢？最终 制定出详细的、 切实可行的教学方案， 以此帮助学生化难为易， 帮助学生理解和 掌握所学的技能技术。 (三 ) 要注重教法的多样性与实效性 每一位教师要明确自己的教学优势和不足， 然后根据课标要求和学生的实际 情况，选择一个恰当的自己能够驾驭的、