小组合作学习策略复习课程.pptVIP

词语：体系 拼音：tǐxì 解释：若干有关事物或思想意识互相联系而构成的一个整体。魏巍《东方》第五部第二章：“这就会形成一个完整的防御体系。”秦牧《艺海拾贝·核心》：“我们写作任何作品，大的小的，都必须努力以共产主义思想体系为指导。” 词语：学习 拼音：xuéxí 解释：小鸟学飞。《礼记·月令》：“鹰乃学习。”陈澔集说：“学习，雏学数飞也。”从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。《史记·秦始皇本纪》：“士则学习法令辟禁。”宋叶适《毛积夫墓志铭》：“稍长，亲师友，学习今古。”毛泽东《中国革命战争的战略问题》第一章第四节：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”明清时称在某一部门实习的官员或侍从等为学习。明刘若愚《酌中志·内臣职掌纪略》：“灵臺，掌印太监一员，近侍僉书数员，看时刻近侍三十餘员，学习数十员。”清陈康祺《郎潜纪闻》卷一：“又大拜不阶，协办枢廷不始学习，皆异数也。” 词语：评价 拼音：píngjià 解释：衡量、评定其价值。宋王栐《燕翼诒谋录》卷五：“今州郡寄居，有丁忧事故数年不申到者，亦有申部数年，而部中不曾改正榜示者，吏人公然评价，长贰、郎官为小官时皆尝有之。”金元好问《为橄子醵金》诗之一：“明珠评价敌连城，弃掷泥涂意未平。”清黄六鸿《福惠全书·杂课·牛驴杂税》：“牛驴牲畜，烟包布花酒麯等税，交易之所收也，例有牙行经纪，评价发货。”聂绀弩《＜聂绀弩杂文集＞序》：“至于它的内容，如果真有读者，将自会领会，自会评价，用不着我自己说什么。”评定的价值。徐朔方《＜长生殿＞前言》：“吴伟业要求死后以僧装下葬，墓碑上不刻任何职名；钱谦益则在死后受到迫害。他们在文学史上应该给以适当的评价。”王西彦《人的世界·第三家邻居》：“他满以为这一次展览，会使自己的作品得到应有的评价和荣誉。”购物时讲价钱。《宋史·隐逸传上·戚同文》：“﹝宗翼﹞隐而不仕，家无斗粟，怡怡如也，未尝以贫窶干人。市物不评价，市人知而不欺。” 山东省单县第一中学 山东省单县第一中学 山东省单县第一中学 小组(xiǎozǔ)合作学习策略 第一页，共19页。 一、班级学习(xuéxí)小组建设 二、班级学习(xuéxí)小组运行 三、班级学习小组(xiǎozǔ)评价 四、保障措施 第二页，共19页。 一、班级学习(xuéxí)小组的建设 （一）组建(zǔ jiàn)原则 B1 B2 A1 A2 C1 C2 组内异质(yì zhì)组间同质 优势互补 成绩（学习能力） 性别 性格 特长 B1 B2 A1 A2 C1 C2 示例：原始分组数据 第三页，共19页。 （二）组建(zǔ jiàn)方式 1.初期：教师(jiàoshī)指定 2.彼此了解后：教师(jiàoshī)提供数据，组长和组员的双向选择 （三）小组(xiǎozǔ)构成 1.构成： 成员：共6名 组长：1名 学科组长：每科1名，兼任 小组长的素质要求 ◆组织和协调能力强、 口头表达能力强 ◆学习习惯好、学习能 力强、成绩优 ◆责任心、集体荣誉感 强 ◆有服务同学的意识 第四页，共19页。 2.组长职责： (1)督促本组成员做好课前预习； (2)组织本组成员课堂自学、讨论、展示； (3)帮助C层同学完成学习任务； (4)监督组员落实组规、班规； (5)汇总一周中本组成员得分，组织评选优秀组员。 3.学科(xuékē)组长职责： (1)负责本组本科预习案、作业的收交、检查； (2)与学科(xuékē)班长、任课教师沟通、反馈。 (3)轮值记录组员一天得分情况。 示例： 班委职责及工作(gōngzuò)流程 第五页，共19页。 （四）文化(wénhuà)要素 1.组名：响亮、雅致、有特色 2.小组公约(gōngyuē)：具体、明确、细致、全面 3.奋斗目标 4.组标…… 傲斗云天组 第六页，共19页。 二、班级学习小组(xiǎozǔ)的运行 1.课前预习： 预习案引导+组长组织+自主学习+学科组长收交、检查、计分(jì fēn)+教师批改 2.自主探究(tànjiū)： 组长组织，小组成员结合探究(tànjiū)案，独立思考，得出结论，明确疑问 （第一环节——课前自学，检查预习） （第二环节——问题情境，先学后教） ●教师的任务： 1.提前制作预习案，至少提前一天下发。 2.课前一天，检查批改预习案，发现问题，调整探究内容； 3.上课前培训小组长。讨论的问题、方式、点评的方法。 ●教师的任务： 1.提前制作探究案，印发。 2.目标展示，引领课堂