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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【人教版五年级上册语文第二单元备课】所属专题栏目是【人教版五年级上册语文教案】 学习目标  1．自读中识记本课四个生字并正确书写、运用。  2．感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。  3．朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。  课前预习  1．了解王安石的生平，收集、背诵以前学过的他写的古诗  2．了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德，阅读他们的作品。  第一课时（《泊船瓜洲》）  一、导游介绍，激趣导入  （出示地图标明瓜洲京口的大略位置。）  1．谈话：今天，老师给你们当导游，好不好？  Ａ汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是──（生答：瓜洲）川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是江北重镇、千年古渡。  Ｂ 而京口不仅是东汉吴国第一古都，更是文气洋溢的灵秀地。许多诗人在此流下千古绝唱的诗句：  王昌龄的「洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶」、宋代苏东坡的「但愿人长久，千里共婵娟」，（课件展示诗句）而其中最为人们传诵的就是──王安石的《泊船瓜洲》。  2．板书诗题，读题。  3．过渡：为什么人们最喜欢这首诗呢？先去读一读吧。  二、整体感知，直扑重点  1．用自己的方式读古诗。  2．指名读，正字音。尤其注意：一水间（jin）、数（sh）重（chng）山、照我还（hun）  3．反复多读几遍这首诗，你会有怎样的感受呢？学生多读。  4．指名答。（我觉得它写得很美、我觉得写出了诗人想念家乡的感情）  5．你最欣赏诗中哪句呢？  三、赏析诗句，感悟诗境  1．刚刚同学说的最多的就是这句，（课件出示春风又绿江南岸，明月何时照我还。）我们一块儿来读一读吧。齐读。  2．能说说为什么喜欢这句诗吗？指名答。  3．有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？想到什么说什么。  4．同桌之间互相读与练说。  5．指数名说。  6．小结：你们的回答很精彩！原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。  7． 那就用读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。  8．听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。可为什么诗中只有一种绿色呢？仔细观察一下书上的插图，对你会有所帮助的。  9．指名答。（在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山）  10．是呀，放眼望去，看见了──  练习题：你能填入表示不同绿色的词吗？  近处（ ）的小草（ ）的柳树，远处（ ）的树林（ ）的高山。  学生口述。  11．诗人此时正遇早春时节，站在──（手指课题船字）（生答：小船上）举目四眺，满眼皆是──  （生答：绿色），让那么明显地感受到──（生答：春天到了、来了）。  12．你可别小看了这个绿字哦，它仅仅是告诉你春天来了吗？它还能让你感受到什么呢？。  13．指名答。（感受到春天就单单是个绿也各有各的美；这个绿有着层次美，远近各不相同；  绿也写出了春天景物的变化）  14．同学们理解的多准确呀！把你感受到的绿再读出来吧。分男女生赛读。  15．小小的绿字却有大大的文章！介绍王安石推敲用绿字的故事。  16．听完绿字的故事后，你感受最深的是什么？指名答。  17．小结：是呀：一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次，难道我们在平时的习作中不能做到吗？