整式的乘法教案12人教版(新教案).pdfVIP

整式的乘法（） （一）教学目标 知识与技能目标 ： 掌握单项式与单项式相乘的法则 . 过程与方法目标： 理解单项式的乘法运算的算理， 体会乘法的交换律、 结合律的作用， 发展有条理 的思考及语言表达能力 . 情感态度与价值观 ： 通过学生板算、讨论、争论等方法培养学生归纳、概括能力，以及运算能力 . 教学重点： 单项式与单项式相乘的法则 . 教学难点： 对单项式的乘法运算的算理的理解 . 教学用具 ： （二）教学程序 教学过程 师生活动 设计意图 一、 复习导入 ．下列单项式各是几次单项式？它们的系数各是什么？ 复习回顾式导入新课有 3ab 4 , -2a2, 2, , 3, 32. 10 7 助于让学生回顾所学知 ．下列代数式中，哪些是单项式？哪些不是？ 识,为本节课的学习做好 4 3, , , 3, , 2, 铺垫 . 5 ．利用乘法的交换律、结合律计算 ×××． ．前面学习了哪三种幂的运算性质？内容是什么？ ．计算： ()233, ().()2 ,() (2)3 , ()(3)2 二、 新知讲解 探究 : ()22; ()4a (-3a),· 这是什么运算？如何进行运算 ? 让学生召开讨论研究所提的问题 .引出课题并板书 方法提示 : 利用乘法交换律、 结合律以及前面所学的幂的运算性质， 来 计算这两个单项式乘以单项式问题 . () · ( ×)( )(·) (·利用乘法交换律、结合律将系数与系数， ；相同字母分别结合，有理数的乘法、同底数幂的乘法 ) ()4a (-3a)· [ ×()]( ) ··(· )· (字母只在一个单项式中出现， -12a．这个字母及其指数不变 ) 总结出单项式的乘法法则： 单项式相乘，把它的系数、 相同字母分别相乘，对于只在一 个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因 教 师 对 单 项 式 乘 以 式． 单项式的法则的阐述 ,有 教师进一步分析单项式乘以单项式的法则 助于学生更深层的理解 ()①系数相乘 — 有理数的乘法， 先确定符号， 再计算绝对值； 此法则 . ②相同字母相乘 — 同底数幂的乘法，底数不变，指数相加； ③只在一个单项式中含有的字母， 连同它的指数作为积的一 个因式，不能丢掉这个因式． ()不论几个单项式相乘，都可以用这个法则 . ()单项式相乘的结果仍是单项式 例题讲解： 例题 :计算 ()(-5a)(-3a)； ()()() ； 通过例题让学生学会运 () 2 32.( 3 2)2； ()().()(2)3 用所学知识解决问题 ,特 3 2