望庐山瀑布教学设计_6.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 望庐山瀑布教学设计 教学过程：  一、以旧引新，激发兴趣。  我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）  大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白生卒年月701-761 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟）  二、紧扣题眼，品词析句。  师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。  1、师范读全诗。全班自由读。  2、学习生字，分别是庐、瀑、炉。  3、全班齐读这首诗。  师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答）  师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答）  师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。  师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……  看完后，请你来夸夸它。（观看后指名回答）  师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？  4、指组读第一句诗。读解释①和②。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。读。  5、总结学法：读诗句、看解释、说意思。  6、根据以上学法自学二、三、四句诗。  7、汇报自学情况。  为什么要遥看？  “飞流”、“直下”说明什么？  怎么理解“三千尺”？  “疑”是什么意思？  师：学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来。（质疑解答）  师：现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、同桌互答）  三、自读自悟，深入理解。  师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落……)  师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。  指导默写。  四、总结学法：（出示小黑板）  学习古诗的一般方法：  1、读诗题，介绍  2、读诗句，理解诗意  3、再读诗，体会感情  4、背诵默写  五、布置作业。  板书设计：21、古诗三首  望庐山瀑布  李白  日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。  飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。