2022年数学精品初中教学设计《多边形和圆的初步认识 (2)》特色教案.docVIP

5 多边形和圆的初步认识 【知识与技能】 1.在具体情境中认识多边形和圆, 了解与多边形和圆有关的概念. 2.会计算扇形圆心角的度数. 【过程与方法】 经历从现实世界中抽象出平面图形的过程, 感受图形世界的丰富多彩, 在丰富的活动中训练发散思维和逻辑思维. 【情感态度】 结合本课教学特点, 教育学生热爱生活, 热爱学习, 体验数学与生活的密切联系, 激发学生学习数学的兴趣. 【教学重点】 掌握正多边形的边、角特点和扇形圆心角的求法. 【教学难点】 多边形对角线条数计算公式的推导. 一、情境导入, 初步认识 教材第122页最上方的彩图及相关问题. 【教学说明】 学生很容易从生活中的例子找到多边形和圆, 使学生有一个初步认识. 二、思考探究, 获取新知 教材第122页彩图下方的内容. 问题1 〔1〕n边形有多少个顶点、多少条边、多少个内角？ 〔2〕过n边形的每一个顶点有几条对角线？ 【教学说明】 学生通过观察, 动手操作, 与同伴进行交流, 找出一般规律. 【归纳结论】 条对角线. 问题2 各边相等, 各角也相等的多边形叫做正多边形. 【教学说明】 学生通过观察、比拟、度量, 验证自己的猜想. 【归纳结论】 各边相等, 各角也相等的多边形叫做正多边形. 问题3 教材第123页下方的“做一做〞. 【教学说明】 学生通过观察生活中的例子, 再通过画图, 初步认识圆和扇形. 【归纳结论】 平