2022年数学精品初中教学设计《简单图形的坐标表示》特色教案.docVIP

3.2 简单图形的坐标表示 【知识与技能】 1.能根据坐标描出点的位置. 2.能建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置. 【过程与方法】 在探究学习过程中, 让学生发现问题, 提出问题, 然后解决问题, 体会在解决问题中和他人合作的重要性. 【情感态度】 让学生获得成功的体验, 锻炼克服困难的意志.建立解题信心；让学生在独立思考的根底上, 积极参与对数学问题的讨论, 培养学生锲而不舍的精神和实事求是的学习态度. 【教学重点】 根据点的坐标在直角坐标系中描出点的位置 【教学难点】 建立适当的平面直角坐标系, 确定图形的点的坐标. 一、创设情境, 导入新课 如图, 这是某市局部简图. 〔1〕请你以火车站为坐标原点, 建立平面直角坐标系, 并写出各地的坐标和它们所在的象限. 〔2〕如果选取另外一地为坐标原点, 建立坐标系, 其余各点的坐标会发生变化吗？ 【教学说明】 复习旧知识起到稳固的作用, 通过提问, 引发学生思考解决方法, 带着问题进入今天学习的主要内容.教师讲课前, 先让学生完成预习. 二、思考探究, 获取新知 问题建立坐标系确定图形点的坐标思考教材第91页“动脑筋〞 【教学说明】 让学生明确平面直角坐标系的构建不同, 那么点的坐标也不同, 在建立直角坐标系的同时, 力求使点的坐标更加简明, 从比拟中寻找更优化的方法. 例：教材第92页“例1〞 【教学说明】 稳固刚学的知识, 加