2022年数学精品初中教学设计《整式的加减 (2)》特色教案.docVIP

第3课时　整式的加减 1．知道整式加减运算的法那么, 熟练进行整式的加减运算；(重点) 2．能用整式加减运算解决实际问题；(难点) 3．能在实际背景中体会进行整式加减的必要性． 一、情境导入 1．某学生合唱团出场时第一排站了n名, 从第二排起每一排都比前一排多一人, 一共站了四排, 那么该合唱团一共有多少名学生参加？ (1)让学生写出答案：n＋(n＋1)＋(n＋2)＋(n＋3)； (2)提问：以上答案能进一步化简吗？如何化简？我们进行了哪些运算？ 2．化简： (1)(x＋y)－(2x－3y)； (2)2(a2－2b2)－3(2a2＋b2)． 提问：以上的化简实际上进行了哪些运算？怎样进行整式的加减运算？ 二、合作探究 探究点一：整式的加减 【类型一】 整式的化简 化简：3(2x2－y2)－2(3y2－2x2)． 解析：先运用去括号法那么去括号, 然后合并同类项．注意去括号时, 如果括号前是负号, 那么括号中的每一项都要变号；合并同类项时, 只把系数相加减, 字母与字母的指数不变． 解：3(2x2－y2)－2(3y2－2x2)＝6x2－3y2－6y2＋4x2＝10x2－9y2. 方法总结：去括号时应注意：①不要漏乘；②括号前面是“－〞, 去括号后括号里面的各项都要变号． 【类型二】 整式的化简求值 化简求值：eq \f(1,2)a－2(a－eq \f(1,3)b2)－(eq \f