2022年数学精品初中教学设计《比例的性质２》特色教案.docVIP

第2课时 比例的性质 【教学目标】 1、〔理解〕 能熟记比例的根本性质． 2、〔掌握〕 能够运用比例的性质进行简单的计算和证明. 【教学重点】 比例的根本性质及其应用. 【教学过程】 知识链接： 1、小学里已经学过了比例的有关知识, 下面请同学们口答以下问题： 〔1〕如果a与b的比值和c与d的比值相等, 应记为： . 〔2〕2：3＝4：x, 那么x= . 2、上节课教学了两条线段的比, 成比例线段 〔1〕比例线段及其相关概念 “成比例线段〞的概念：在四条线段中, 如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比, 那么, 这四条线段叫做 . 〔2〕 “成比例线段〞和“线段的比〞这两个概念有什么区别？ 线段的比是指 条线段的比的关系, 成比例线段是指 条线段之间的关系. 〔3〕注意：概念的有序性 线段的比有顺序性, a:b和b:a相等吗？请举例说明. 成比例线段也有顺序性, 如能说成是b、a、c、d成比例吗？请举例说明. 预习交流： 比例的根本性质是： . 请写出推理过程： ∵, 在两边同乘以bd得, = ∴ = 合比性质:如果, 那