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小学德育工作创新案例 德育工作在各个学科中都是一项不可忽视的工作。以前我对老 师的认识只停留在老师上好课，学生学会知识。以为这样老师就做到尽心 尽责了。但当我步入教师这个行业以后才明白， 每个孩子都有自己的特征、 个性、爱好、优点、缺点等。这些都是我们做教师应该去研究的。因为这 些远比逼着孩子去背一个单词，多会做一道题更有长远的意义。只有真正 解决孩子的心结，这才是老师的成功。 案例一 随着经济发展和时代进步，离婚的家庭也与日俱增。单亲孩子 的增多，给学校和班级管理带来了前所未有的挑战。 家庭是孩子第一课堂， 家庭环境对孩子的健康成长起着耳孺目染、潜移默化的作用。人们常说： “近朱者赤、近墨者黑，有什么样的家庭环境，就会陶冶出什么样的孩 子。”诚然，家庭环境对孩子的教育成长影响何等重要。 单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们 常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低落，性情浮躁，性格孤僻。这种 心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影 响其情感、意志和品德的发展。 一、基本情况 刘某， 8 岁，是一年级的学生，单亲家庭，是我班的学困生。 二、学生的问题行为 上课不专心听讲，常做小动作，注意力不集中；课堂作业、家庭作 业拖拉，经常不能按时完成，且作业质量差，错误较多；成绩差。 三、原因分析 通过家访，我了解到刘某的父母在她六岁的时候就离婚了，她和母亲 一起过，母亲在她小的时候出车祸把头部撞坏了，导致大脑有问题。平时 对孩子关心方式不对。总是和老师交流孩子在校情况，但很少有实际行动 去帮助孩子解决学习和生活上的困难，这也就让孩子的成绩不理想，没有 好的学习习惯的主要原因，也就造成孩子对学习丧失兴趣和信心。 四、辅导策略 1 、激励教育，唤起信心 接触中我发现刘某也是有进步要求的，也希望别人认为自己是一名 好学生，她的贪玩只是想引起老师的注意。因此我在课余时间经常有意无 意的找她闲谈，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬， 在上课时经常用眼神来鼓励她，还经常对同学说：“看，刘某今天坐得真 端正，听课非常认真！ ”“刘某同学的字写得真漂亮。 ”“刘某同学……” 渐渐的，刘某开始喜欢和我接近了。一次，我进行课堂巡视时，她主动冲 我笑了。通过努力，刘某成为了班级的纪律委员，并把班级的纪律管理得 井井有条，由全校纪律最差的班级一路直升到全校纪律最好的班级之一。 2. 家校沟通，促进自信。 刘某自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因 此，我经常与家长联系，详细地分析了刘某在校的表现及其各种原因，共 同商量解决孩子不良心理状况的办法，让其母亲认识到家庭教育的重要性 和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。经过多次推心 置腹的交谈，终于使她们接受了我的建议。由于家庭与学校的共同努力， 孩子的心理发生了微妙的变化， 开始喜欢学习， 成绩也有了大幅度的提高。 刘某也从中得到了满足，增强了自信。 3. 尊重孩子，保护孩子的自尊心。 因为家庭里少了和睦温暖，多了训斥和打骂，或是失去了父 爱，多了孤独，令刘某的心灵常觉得自己不如别人，甚至敏感对待周围的 人和事，不愿与别人交往，以故意捣乱来排解心中压力以寻求一种心理平 衡。面对她的这种状况，我的教育以保护孩子的脆弱易伤的自尊心为出发 点。 4. 有针对性的召开主题班会，激发起孩子对生活的热爱。 为了使刘某学会自强，我组织了一次次主题班会，如，《面 对困难和挫折，我……》、《我要坚强》、《我们有个大家庭》……。在 主题会中，孩子们热情洋溢地发表了自己的看法，有的说，面对困难和挫 折，我要像张海迪姐姐那样发奋学习、 努力进取， 做一个有用于社会的人； 有的说，在遇到困难和挫折的时候，我要勇于面对现实，不屈不挠地战胜 它们，做一个勇敢的人；