九年级语文下册《谈生命》教学案.docVIP

　　九年级语文下册《谈生命》教学案 　　一、知识点拨与学法引导 　　（一）整体感知 　　文章以“一江春水”、“一棵小树”为喻，揭示生命由成长到壮大，再到衰弱的过渡和一般的规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。 　　（二）学法引导 　　学习本文，要加强诵读，在多读的基础上着重理解、领悟文中作者对生命本质的认识；其次，要注意品味文章中的精美语言，记诵名言警句。 　　（三）审美鉴赏 　　积极向上的美好人生。 　　这一篇短小的散文，是一篇文质兼备的美文。文章表现了丰富多彩而有复杂多变的感情，给人以广阔的思考空间和多重的启发、教益。文章描写一江春水时，一开始写它“愤激”“怒吼”“奔腾”，字里行间充满激情；继而面对种种境遇，心情是快乐的、平静的；最后描写春水到了大海，表达自己的心情是平静的，没有快乐也没有悲哀。描写小树则有所不同：一开始充满喜悦，充满希望，继而“宁静和怡悦”，最后冬天来临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静，没有快乐，没有悲哀。虽然复杂多变，但总的来说感情基调是积极乐观的，作者借此文宣示了一种健康、进取的人生观，表现了一种积极向上的美好人生。 　　（四）重点难点突破 　　1、阅读全文，想一想，你认为本文应该划分为几个层次？怎样划？ 　　[析]本题旨在引导学生理清文章思路。本文虽然不分段，但思路清晰，章法严整，很容易看出行文的