初中美术《花卉纹样的设计与应用》单元教学设计以及思维导图.doc

花卉纹样的设计与应用 适用年级 七年级 所需时间 三课时，每周一课时 主题单元学习概述 ??? 湘版美术七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》属于“设计﹒应用”学习领域，教材围绕传统花卉的纹样的赏析展开，以花卉纹样的造型与装饰，以及连续纹样的设计组织材料。学生在学习的过程中感悟民族传统纹样的魅力。教材在内容编排上尊重学习规律，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，知识学习循序渐进，并强调“学以致用”的观念。 ?? 《扮靓生活的花卉纹样》教学内容贴近学生的生活实际，将学科知识融入了生动的课程内容中，密切联系社会生活，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。本单元以花卉的装饰变形为例，展开对基础图案的学习。内容包括（1）“花卉纹样的变形与装饰”（2）“纹样的组织与设计”（3）“装饰生活.美化生活”三个方面。 ??? 本单元的教学是从专题一“花卉纹样的变形与装饰”开始，以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化等知识点，将自然形象在写生的基础上经过整理，运用简化、添加、夸张、几何化等变形手法进行变形，然后利用点、线、面的综合变现进行装饰。导入到专题二对“纹样的组织与设计”、的进一步认识，单独纹样和连续纹样的设计、分类、色彩的搭配等，从而导入对前两课内容综合运用的专题三“装饰生活.美化生活”通过大量生动的案例，带领我们发现装饰图案在生活、建筑、环境中的巧妙运用。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能： 了解自然花卉的生长结构形态特征，学习花卉纹样的变形手法。 借鉴传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样过程与方法： 了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法 运用纹样设计的组织方法，为生活用品进行装饰与设计 情感态度与价值观： 发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。 如何借助装饰艺术来增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 1. 欣赏——欣赏自然界中花卉的美，激发学生的学习兴趣。 2. 学习——学习花卉纹样的变形与装饰。 3. 探究——探究单独纹样连续纹样的设计方法、分类、色彩搭配等。。 4. 创作——依据装饰图案的形式法则，加以独特的创意，丰富的想象力，并运用多种方法，进行某一主题的设计创作。 主题单元问题设计 1、? 根据选择的一种花卉进行设计构思，说一说自己的“变形”创意？ 2、? 怎么设计花卉的纹样及组织形式？ 3、如何运用花卉纹样进行有创意的设计制作或装饰美化一件生活用品 专题划分 （说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。）专题一：?“花卉纹样的变形与装饰”——根据选择的一种花卉进行设计构思，说一说自己的“变形”创意？（1课时）???????? ??????专题二：?“纹样的组织与设计——怎样对花卉纹样进行色彩搭配及设计（1课时）???? 专题三：“装饰生活.美化生活”——选择什么样的内容题材进行饰？??（1课时）????????????????????????????????其中，专题 （或专题 中的活动 作为研究性学习） 专题一 “花卉纹样的变形与装饰”——根据选择的一种花卉进行设计构思，说一说自己的“变形”创意 所需课时 1课时，每周1课时 专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 1、了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习花卉的变行手法，纹样的构成，体验花卉图案的艺术美。 2、了解中国传统的花卉纹样的造型与装饰特点. 3、掌握并运用点线面的综合表现对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。 4、发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。 专题问题设计 1、赏析一组图片，观察花是怎么变形的？ 2、花卉装饰图案是如何由自然中的花“变身”而来的呢？ 3、这里面有没有一些变身的技巧和规律？ 4、作品设计运用哪些方法进行创新的？ 所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 信息化资源：网络图片、多媒体课件 常规资源：粉笔、图画本、彩笔、铅笔、素描纸、勾线笔、尺子等 教学支撑环境：美术教室 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学