小学期中六年级语文试卷分析报告1.docVIP

小学期中六年级语文试卷剖析报告 一、试题剖析 本次命题以教材为本， 以语文新课标为依照， 全面的观察了学生对教材中基 础知识、基本技术等语文修养的掌握与提升状况， 对语言的累积与运用、 语感能 力的形成都有不一样程度的观察。整张试卷难易适量，覆盖面广、形式灵巧多样， 既有深度又有必定的广度；既关注了学生的学习结果，由四大板块组成：书写 5%，基础累积与运用 35%，阅读累积与运用 30%，习作 30%。此中阅读和习作 占了总分的 70%，词语累积与运用 10%，文言文 6%。试题着眼于基本要求，基 本没有难题、偏题，对优等生、中等生、差等生都有所兼备，合用于不，同层次 学生的观察。如本次试题中，抄录、 “读拼音写词语”、“多音字” “找出没有错 别字的一项”、“ 把成语增补完好”、“课文内容连结题” 、“依据课文内容填空” 等，能使程度稍差的学生看到自己的努力成就， 使每一位学生都能品味到成功的 愉悦，都能经过本次考试有所得。同时本试卷还有三大特色： 1、突出导向性。试题种类做到全、新、活，突出了对学生审题、思虑、分 析、归纳等能力观察，对此后教师的教课拥有必定的导向性。 2、突出“人文性”。 “人文性”是表现语文学科工具性和人文性相一致的基本特征，力争切合学 生生活和社会发展的实质状况， 与学生的已有经验和身心发展水平相适应。 既重 视语文累积和运用的观察， 也着重祖国语言文字独到的人文价值导向， 关注学生 在语文学习过程中的感悟、 体验和审美活动， 注意经过测试发现学生的潜能， 关 注他们在已有水平上的发展，理解并尊敬学生在发展过程中的个体差别。 3、试题紧扣教材。整份试卷除了短文阅读和习作题外，还有  9 个小题，其 中有  9 个小题的内容所有来自教材，包含像“选择没有错别字的一项”  、“ 增补 成语”、“选词填空运用”、甚至改正病句这样的题，句子都是选择的教材中的。 二、整体水平剖析状况 从学生考试的优异学生与中等学生的状况来判断本次试卷的难度值不高， 因 而划分度也不大。 三、学生答题状况剖析 1、语文基础知识比较单薄。有相当部分学生习作中错别字也许多，同音、 形近字混杂不清。 2、语文综合运用能力不够强， 平常教课可能过多着重文本语言， 而没有通 过文原来调换学生已有的语言累积，丰富学生的语言；成语、古文格言，课文背 诵累积不扎实； 学生的归纳能力还不够， 学生整体掌握课文的能力较差， 对短文中的要点部分剖析不透； 阅读短文不仔细， 只好对文章内容层面的理解， 不可以前后联系透过文字理解更深层次的内涵， 阅读感悟能力不够， 不可以联系自己的生活体验，联系社会，联系自己的已有知识来阅读文本，走进文本，表达自己的真切感觉，读了这篇短文，你有何感觉？请联系实质简要谈谈。 3、习作中因为学生所供给的作文内容审察不清，作文中出现错字太多，语 句不通畅，用词不适合，致使大多半学生失分许多。 4、学生对阅读的训练不到位，没有掌握基本的阅读方法。如：在短文中标 自然段、没有很好的做到三读（一读认识内容，二读看问题，三读带着问题思虑 并商酌准备下笔答卷）。 5、对阅读中出现的问题，不仔细的审题，盲目答卷，简单的题也去丢分。 如小练笔。 四、现对典型错题做以下剖析： 1、书写。 学生能写正确， 但大多半写得不规范， 行款不齐整。 最后的回答以下问题学生因为读不懂古文，就不知道此中的道理了。 2、基础知识累积与运用。 从卷面看，学生看拼音写汉字一题失分不多掌握的较好， 正确率在 90%以上。 可是抽屉的“屉”写成了“屈” 。 第四题把以下词语增补完好， 再按要求做题， 所出示的成语本学期教材中基本都有出现，可是好多学生“寂然起敬”的“肃”写了错别字。此外，此题的按 要求填写，好多孩子都没有审题，所以犯错许多。此题分值大（ 6 分），学生在这道题上丢分许多。 第五题的选词填空也是这样。 因为没有仔细差别： 瞭望与凝望，百感交集与老泪纵横，致使错误。第七题中的第 2 小题改正病句“我要学习他勤苦研究仔细学习。 ”好多学生以为是“学习”重复，其实典型缺少宾语惹起的错误，可能是因为没复习的原由，致使学生犯错。 3、阅读累积与运用。 从卷面看，课内阅读部分做得较好， 课外阅读失分率比较高， 学生没有深入读句子。 4、作文 从学生作文来看， 有二十多位扣 5 分以上，有些因为没把事情写详细， 有些因为案例不新奇， 还有些同学笔迹不正直， 致使了作文失分严重， 也有些同学写的不生动。综上剖析，学生基础知识掌握较好，理解能力、课外阅读、写作技术掌握较差。 四、反省与努力方向 1．要持续重视识字和句子训练 本次考试中，从卷面状况看基础知识学得比较扎实， 这和平常的步步为营是分不开的。对此不可以有所松弛， 而是一定持续重视识字和句子方面的训练