2014继续教育高中政治校本研修实践作业教学案例设计.pdfVIP

课题：树立正确的消费观念 科目 思想政治 教学对象 高一学生 课时 一课时 提供 *** 单位 ** 中学 者 一、教学目标： 1、知识目标： （1）通过教学使学生识记的知识：主要的消费心理的种类 （2 ）通过教学使学生理解的知识：怎样看待和评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义 （3 ）通过教学使学生能运用所学的知识联系实际的问题： 根据理智消费的原则， 模拟一份家庭消费计划， 并结合个人行为， 说说怎样才算一个理智的消费者。 2、能力目标：通过对现象的分析，形成对消费心理的理性认识；培养学生参与生活实践的能力。 3、情感态度价值观目标： 通过本课的学习， 向学生进行勤俭节约、 艰苦奋斗的思想政治教育， 从而使学生树立正确的消费观 , 增强环保和绿色消费的意识。针对今天环境污染等问题，引导树立可持续发展，人与自然和谐互动等观 念，从小做起，从我做起，关心人类社会的可持续发展。 使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。 二、教学内容及模块整体分析： (1) 本课是全书的切入点 消费是再生产过程的第四个环节 （旧教材把它放到最后来讲） ，但是消费却是中学生参与经济生活 最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最 为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。 (2) 本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而 且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们 在消费中应具体怎样做。这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。 三、学情分析 : 经过前面对影响消费的因素、 消费的类型及消费结构知识的学习， 学生已经逐步培养了辩证思维能 力，具备了一定的发现问题和解决问题的能力。 学生通过自身的体验、电影、电视、广播、杂志、互联网等积累起来的社会知识也为本课作好了必 要的知识准备。 对于学生的正确的消费观，有待进一步提高，结合社会的热点和身边的实际对消费心理和行为进 行分析的能力急需加强。 四、教学策略选择与设计 : 贯彻实施新课标整体要求： 高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活， 经历探究 学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界 观、人生观、价值观。坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。 1．理论联系实际的原则。 教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、 学生的生活情景联系起来。 2．贯彻主体和主导的原则。充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。采用 问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。 3．贯彻教学多感官共同参与的原则。通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增 强视听效果，直观性原则。遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭 示事物的本质，从而提高课堂教学效率。 五、教学重点及难点 : 1 ．树立正确的消费观，这是本框的教学重点。 （1）学习理论是为了指导实践。让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态 度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对 学生的生活选择具有重要意义。 （2 ）重点内容的实现： ①时间上的突出：计划用近 30 分钟的时间来完成此内容的教学。 ②教学手段、 过程上的突出： 首先让学生课前收集生活中有关的感性材料； 在