爱在屋檐下课件.ppt

诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段： 儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？” 父亲：“我不晓得。” 儿子：“什么？你不晓得什么？” 父亲：“我不晓得生下的会是你！” 父母子女的关系不可选择 二、与父母的关系不可选择 阅读教材第6页的“相关链接”，思考： ○子女与父母的关系，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？ ○你如何理解与父母的关系？ 说一说 1、你的家庭（家族）成员有什么值得称道的地方？ 2、在你的家庭（家族）中，有什么好的家风和 传统？ 我们要 理解自己的家，特别是了解自己的 父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习 家人的优秀品质，立志为家庭做出自己的贡献。 二、与父母的关系不可选择 阅读教材第6页的“相关链接”，思考： ○子女与父母的关系，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？ ○你如何理解与父母的关系？ 说一说 1、你的家庭（家族）成员有什么值得称道的地方？ 2、在你的家庭（家族）中，有什么好的家风和 传统？ * 初二年级思想品德 第一课 第一框 我知我家 初二年级思想品德 《我知我家》 爱在屋檐下 诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段： 儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？” 父亲：“我不晓得。” 儿子：“什么？你不晓得什么？” 父亲：“我不晓得生下的会是你！” 父母子女的关系不可选择 二、与父母的关系不可选择 阅读教材第6页的“相关链接”，思考： ○子女与父母的关系，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？ ○你如何理解与父母的关系？ 说一说 1、你的家庭（家族）成员有什么值得称道的地方？ 2、在你的家庭（家族）中，有什么好的家风和 传统？ 我们要 理解自己的家，特别是了解自己的 父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习 家人的优秀品质，立志为家庭做出自己的贡献。 二、与父母的关系不可选择 阅读教材第6页的“相关链接”，思考： ○子女与父母的关系，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？ ○你如何理解与父母的关系？ 说一说 1、你的家庭（家族）成员有什么值得称道的地方？ 2、在你的家庭（家族）中，有什么好的家风和 传统？ 第一课 爱在屋檐下 孩子们说：家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，是100分时的奖赏，和不及格时的斥骂。 年轻人说：家是甜蜜的吻、热烈的拥抱、柔情似水的情话和思念时的邮票。 中年人说：家是心灵的港湾，能停泊万吨巨轮也能栖息独木小舟。家是无私的付出与接纳，家是脱去疲劳的热水澡。 老年人说：家是黄昏湖边的搀扶，家是灯下互相剪去丝丝白发。家是虽非一见钟情，却望白头偕老的漫漫旅程。 家的特点： 家里有亲人，家中有亲情 爱在屋檐下 想一想 1、家庭的涵义 2、家是如何建立的? 3、你现在的家庭属于哪一类型? 是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。 1.家庭的涵义(P5①) 一、家庭关系的建立 2.家是如何建立的？ (P5②) 第五页第二段 结婚 出生 收养 再婚 非婚生 2、家庭关系的确立有多种情形： 核心家庭 ?? 主干家庭 ? 单亲家庭 联合家庭 你现在的家庭属于什么类型？ 3、家庭结构有哪些形式？ 4、家庭有哪些功能？ 物质生产功能 人口生产功能 消费功能 抚育和赡养功能 教育功能 休息娱乐功能 今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。 在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。 材料中的内容体现了哪些家庭功能？ 二、与父母的关系不可选择 阅读教材第6页的“相关链接”，思考： ○子女与父母的关系，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？ ○你如何理解与父母的关系？ 我们与父母的感情， 　　　　是天然生成的最自然的一种亲情 一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？” 年轻人： 智者：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？” 年轻人： 智者：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？” 年轻人： 智者： 学会感恩父母 “不愿意。” “不愿意。” “不愿意。” 那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。” 　　诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段：　 　　儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？” 　　父亲：“我不晓得。” 　　儿子：“什么