XX县教育资源均衡发展存在的问题及对策建议调研报告.docx

XX县教育资源均衡发展存在的 问题及对策建议调研报告 针对我县教育资源普遍短缺，县城教育用地、用房严重不足的现状，县委、县政府高度重视，在弄清底子、通盘考虑的基础上，动议迁建XX中学或再建一所完中。目的是为了优化、整合县城教育资源。而要把这一涉及千家万户、事关子孙后代的好事办好，前期论证就不可或缺，目的是为了汇集民智、顺应民意，达成广泛共识。依据县委指示，经多次商议，决定由县人大、县政协组成联合调研组，征求各镇和有关部门、单位及社会各界的意见。 政协调研组于7月5日至18日，先后到城关、向阳、焕古、蒿坪、双安、汉王、洞河等镇，以及XX中学、县教育体育局进行调研。通过实地查看、召开座谈会、发放问卷调查表等方式，对我县教育资源优化配置暨XX中学迁（新）建情况进行调查，现将具体情况报告如下： 一、城区教育资源现状 县城现有高级中学X所、初级中学X所、县直小学X所、公办幼儿园X所、民办幼儿园X所，在校学生（幼儿）共计X人，占全县学生总数的X%。 XX中学为省级示范高中，在校学生X人，现有X个教学班，平均班额X人，按标准应设置X个教学班，由于教室不足，少设置X个教学班。XX中学初中部在校学生X人，X个教学班，平均班额X人；按标准应设置X个教学班，少设置1个教学班。XX小学在校学生X人，X个教学班，平均班额X人；按标准应设置X个教学班，由于教室不足，少设置X个教学班。县第二小学现有在校学生X人，X个教学班，平均班额X人，按标准应设置X个教学班，由于教室不足，少设置X个教学班。县第三小学现有在校学生X人，X个教学班，平均班额X人，无寄宿条件。县幼儿园现有在园幼儿X人，X个教学班，平均班额X人，按标准应设置X个教学班，由于用房不足，少设置X个教学班。远洋、育新、紫邑新城三所民办幼儿园，共设X个教学班，在园幼儿X名。这三所幼儿园用地、房舍均不足，属不达标幼儿园。 二、我县教育资源均衡发展存在的问题 一是高中教育资源短缺。我县每年初中毕业生近X人，由于XX中学办学空间不足，每年只能招收X人；毛坝中学每年也只能招收高中生X名，其余初中毕业生除分流到境外高中和中等职业技术学校上学外，还有数百名有意愿上高中的学生无法就学。优质教育资源的紧缺，导致我县普通高中生万人比一直低入全市平均水平。 二是“大班额”现象普遍。按照义务教育均衡发展和“双高双普”评估标准，高中、初中、小学标准班额分别为50人、X人、X人；幼儿园大、中、小班的标准班额分别为35人、30人、25人。而我县县城所有学校的平均班额均远远超出规定人数，56人以上大班额、66人以上超大班额普遍存在，严重影响了教育教学质量。 三是幼儿“入园难”问题突出。据统计，县城有3—5岁适龄幼儿两千余名，县幼儿园最多只能容纳X名幼儿入园，县第二小学在承担小学教育的同时，不得不承担X多名学前儿童的入托工作。即便如此，仍有X余名幼儿只有在办园条件简陋、保教质量不高的民办幼儿园入托，还有少数幼儿无法入园，只能在家或请保姆看管，幼儿入园难的问题在全县普遍存在，县城尤为突出，群众对此呼声很高。 四是学校用地面积严重不足。XX中学生均占地面积X平方米，是建设标准的X%；生均建筑面积X平方米，是建设标准的X%。XX中学初中部生均占地面积X平方米，是建设标准的X%；生均建筑面积9平方米，虽基本够用，但由于地理环境的限制，总体规模不够；校区分割，校园凌乱；唯一的通校公路十分逼仄，且处于滑坡地段，安全隐患很大，学生上学不方便。XX小学均占地面积X平方米，是建设标准的X%，生均建筑面积X平方米，是建设标准的X%；县第二小学生均占地面积X平方米，是建设标准的X%，生均建筑面积X平方米，是建设标准的X%；由于学生超额，操场狭小，一到三年级的学生只能取消课间操，直接影响到学生的心身健康和全面发展。县第三小学生均占地面积X平方米，是建设标准的X%，生均建筑面积X平方米，是建设标准的X%；县幼儿园生均占地面积X平方米，是建设标准的X%，生均建筑面积X平方米，是建设标准的X%。因为占地和建筑面积均严重不足，从而造成学生活动场地、校园绿化面积以及部室建设等诸多标准难以达标。 五是家长经济负担过重。XX中学现需寄宿学生X人，而学校现有宿舍只能满足X名学生的寄宿，学校只有将部分教室改成宿舍，但仍无法满足住宿需求。学校食堂只能满足X名学生的就餐需求，大量学生只能在校外租房和在校外食堂就餐，部分家长放弃务工机会，专职在县城陪读，这既增加了学生家庭的经济负担，又给学校管理造成了困难。 六是教育用地无地可用。由于县城空间狭小，学校及幼儿园周边已被建筑围堵，再无扩展空间。上述情况在多数镇也不同程度存在。基础教育发展不均衡的情况也比较严重，如向阳镇中心学校共X余名学生，其中有X余名学生在校外租房、家长陪读。类似情况在各镇亦不同程度的存在，学校的“扩容”和内涵建