人教版语文三年级上册《陶罐和铁罐》教学设计.docVIP

　　课前准备 　　①多媒体课件。 　　②生字卡片。 　　③一曲节奏舒缓的乐曲。 　　④学生预习课文，在课文中画出生字，标好每一自然段的序号，读读课文。 　　第一课时 　　形象揭题，了解特点 　　①出示多媒体课件：展示陶罐和铁罐，让学生了解他们质地、特点。 　　②板书课题，学习生字“陶”的音、形、义。指名读题。 　　朗读感悟，初识生字 　　①初读课文，读准字音。 　　a．学生汇报自己预习的情况：读了几遍书。 　　b．鼓励学生大胆读书。请愿意读的同学开火车读课文。 　　c．学生评议读书情况，把容易读错的生字带大家多读几遍。教师相机小结：读书首先要把每个字音读准。 　　②再读课文。 　　a．激励学生积极读书：觉得能读得比刚才几位同学还要好的举手！请2位同学分别读课文1至9自然段和10至17自然段。 　　b．其他同学继续做评委，听后评议。教师相机小结：读书要正确、流利，不多字，不少字，不回读，不错读。 　　③默读课文，了解大意。 　　a．通过读课文，你知道了什么？比比谁知道得多。 　　b．学生交流。教师注意激励学生，刚读课文，就知道这些内容，好！ 　　④品读课文，体验情感。 　　a．课件显示课文第一自然段，请同学朗读第一自然段。教师操作课件，将这一段中的“骄傲”、“奚落”2个词语点红。 　　b．课件显示铁罐傲慢无礼的样子，教师点拨理解；“奚落”是什么意思呢？铁罐为什么要奚落陶罐呢？请你把下