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小学教师师德建设之我见 作者： 毕荣芬 单位：天天中心小学 通讯地址：云南省楚雄州牟定县天天中心 邮编： 675505 “德者，师之魂也”、“学高为师、身正为范”，作为人类灵魂工程师 的人民教师，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主 义建设者和接班人的重任。 教师的思想政治素质、 职业道德水平如何， 直接关系到所培养人才质量的高低。 因而，高尚的师德是素质教育对 教育者的根本要求。 随着教育改革的不断深入， 对教师的师德要求更 加广泛，教师作为人类灵魂工程师的责任也更加重大。 特别是对于担 负着人类基础教育任务的小学教师来说， 其行为更应具有示范性和先 进性。因此，必须采取有效的途经与方法，有针对性的推进教师 队伍建设，提教师的素质修养。 一、增强认识，建立正确的行为规范。 中国古代教育家孔子提出： “其身正，不令而行。其身不正，虽令不 从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人！”；唐代韩愈，还 专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑” ； 叶圣陶先生曾说过： “教育工作者的全部工作，就是为人师表。 ”这些 论述都体现了对教师职业道德作用的重视。 因此学校必须旗帜鲜明的 重视师德教育，把师德教育纳入学习重要工作议程。根据《中小学教 师职业道德规范》制定《小学教师职业道德条例》 、《小学教师行为十 不准》、《小学文明用语》等，提出师德教育的具体要求，做到目标明 确，措施具体， 结合不同时期思想政治的要求， 突出重点， 务求实效， 使师德教育经常化、制度化、规范化。 教师的行为规范是教师个人道德情操的反映， 是教师师德建设的 重要组成部分。 新形势的高标准、 新课程改革的新要求以及新型教师 的自身要求都对小学教师的职业道德行为提出了更高的规范性的目 标，教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱学生，勤于学习新知识， 了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的幼儿教师。 教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规 范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。教 师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿受到公平教育的权 利，促进每个学生身心健康全面发展。 在日常工作中要坚持依法办学， 以德立校，将《教师法》、《教育法》、《加强未成年人思想道德建设的 若干意见》、职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，并充分 认识正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力 使自己的行为符合新时教师的职业道德规范， 逐步形成修师德、 铸师 魂、树师表的良好风气。 二、培养典型，树立良好的师德形象。 为推动师德教育活动的深入开展，使教师学有榜样，赶有目标， 塑造学校在社会的良好形象， 形成教师良好的师德风貌， 提高教师的 整体水平。具体做法是： 正面引导。 定期组织教师进行政治学习， 每年集中二次进行师德 培训，要求教师每年政治学习笔记不少于 1000 字，心得体会不少于 1 篇，开展师德师风演讲比赛活动，弘扬本园教师的良好师德，引导 教师自觉加强自身修养，人人争当师德模范。 典型示范。每年举行“师德标兵” 、“三育人（