4 生物与环境专题 天津七中 魏学清.pptxVIP

生物与环境专题主讲教师：魏学清 天津市第七中学指导教师：翟林 天津市中小学教育教学研究室 尹捷丽 天津市河东区教育中心核心概念种群生态系统生物与环境群落生态环境的保护概念2：生态系统中各种成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态。学习任务内容标准学业要求01构建完整知识体系主要内容DIRECTORY0302学法点拨应考训练04内容要求 --- 种群和群落1.种群的特征记一记 辨一辨 种群的数量特征种群的空间特征 水稻的均匀分布、杂草的随机分布、瓢虫的集群分布记一记 辨一辨2.明辨种群数量特征的四个结论语句（1）种群数量不等于种群密度：种群密度 是种群单位面积或单位体积中的个体 数，即种群数量多，种群密度不一定大。（2）决定种群密度变化的直接因素：出生率和死亡率、迁入率和迁出率。在具体环境 中的种群要根据实际情况分析。（3）年龄组成影响出生率和死亡率，性别比例只能影响出生率。（4）预测种群密度变化趋势的主要依据是年龄组成，但这种趋势不一定能实现，还要 看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌、传染病等。3.种群密度调查方法记一记 辨一辨记一记 辨一辨4. “J”型曲线和“S”型曲线的三个角度(1)“J”型曲线：前提条件：食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等。曲线特点：种群数量每隔一定时间以