《What time do you go to schoolSectionA》教学设计教学目标.docVIP

七年级英语下册Unit2?What?time?do?you?go?to?school?? Section?A?(Time and Activities)微课教学设计 邯郸市永年区第十五中学 何彩芳 教学目标： ?语言知识目标： 让学生们在较短的几分钟中内能掌握以下单词：up,?get?up,?dress,?get?dressed,?brush,?tooth?(pl.?teeth)?brush?teeth,?shower,?take?a?shower,?usually,?forty,?fifty.? 同时让学生们掌握以下句型：①—What?time?do?you?usually?get?up??—I?usually?get?up?at?six?thirty.?②—When?do?you?go?to?work??—I?usually?go?to?work?at?eleven?oclock.? 用when和what?time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。 教学重难点 ?教学重点： ?掌握时间的简单表达方式。 ?学习询问和谈论时间和制订作息时间表。 ?教学难点： when和what?time引导的特殊疑问句和时间的表达法。 教学过程 Ⅰ.?Warming-up?and?revision? ?Greet?the?Ss?as?usual.?2.?Watch?a?short?video?program?about?daily?activities.? Ⅱ.?Presentation? ?出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务go?to?school，get?up，run，take?a?shower，eat?breakfast等，学习有关的动词短语。学生们观看教师出示的反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件，谈论这些日常事务go?to?school，get?up，run，take?a?shower，eat?breakfast等，学习有关的动词短语。 ?出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配。学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习任务。 Ⅲ.?Practise 1.出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What?time?is?it?”。学生们在老师的帮助下回答时间：Its?six?oclock.?Its?seven?twenty.?…（给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式） 2.?调整时钟到某个时间，然后说：I?get?up?at?6：00．I?go?to?school?at?6：45．等；再询问学生：What?time?do?you?get?up??等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。 3.学生们一边观看大钟，一边认真听老师的描述，然后回答老师的问题I?get?up?at…，从而学习本部分的重点目标句型。 ?Ⅳ.?Pair?work?? 1.?引导学生展开Pairwork活动，进行口语交际活动，学会运用what?time引导的疑?问句，用数词来询问和表达时间。? 2.?学生们展开活动，完成口语交际的学习任务，学会运用what?time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。 V.教学反思： 本节微课，目的是利用较短的时间，让学生们理解和掌握Time and Activities(时间和活动），从而更好地达到本单元SectionA的学习目标要求。通过呈现时间和日常活动的图片，让他们认识英语的时间表达法，会熟练地进行口头表达，并且能够运用所学语言表达自己的日常活动。自我感觉还不是太满意，各个环节的时间安排不太合理，缺乏条理性。