在家里说课稿.docxVIP

《在家里》说课稿 【说教材】 【教学目标】本课目标：1、 知识目标：2、 能力目标： 【教学目标】 本课目标： 1、 知识目标： 2、 能力目标： 3、 情感目标： 认识14个字，会写4个“上、下、土、个”4个生字; 正确流利地朗读课文； 学习做个尊敬父母的好孩子。 我准备分两个课时上这一节课。第一课时学习认识8个生字，会拼读它们的音节, 并学习书写“上、下”两个生字；第二课时看图朗读课文，重点体会“爸爸妈妈笑了, 我也笑了”的情感内容，并学习“土、个”两个生字。今天上的是第一课时。 【说教学学法】 本课以识字为重点，因此识字是主要环节。识字教学要利用儿童的生活经验，教 给识字方法，力求识用结合，并且要运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的 教学情境。因此本节课我主要采用图片导入、创设情境、指导按顺序观察、师生评议、 鼓励等方法，来激发学生的识字愿望，提高学生的学习兴趣。 本课教学我采用不同的识字方法，如“找朋友”、开小火车等，使学生在一定的情 境下自我发现、合作交流等方法来提高学生的识字能力。 【说教学过程】 一、 图画引入，看图感知（前5分钟） 教学开始，我先介绍一位小朋友叫小红，她是荔园外国语小学一年级三班的学生, 今天班里要选几位在学校里表现好、还要在家里也表现好的小朋友当组长。可是，老 师不知道小红在家里的表现怎样，想请大家跟我一起到她家去看一看，再评一评，你 们说好不好吗？那我们走吧！接着出示了一张文中插图，并问“这幅图画的是什么地 方？同学们异口同声说在家里，然后揭示课题。 二、 指导看图，认识8个生字 通过指导学生看图，说说图上有什么，让学生根据实物初步感知即将学习的八个 词语，从中训练学生用“有……有……还有……”的句式说话。 学会八个词语是本节课的教学重点，教学中我设计了以下几个环节： 第一环节一一看图说词语 1、 先让学生看图来说说小红的家里有哪些家具或电器，这时候学生会没有秩序地 一个接一个的说，一一学生说对一个，教师贴一张对应的贴图在黑板上 2、 增加难度、同学们能用这个句型来介绍小红的家吗？给学生提示：“说的时候 还不能随便说，必须用上句型：“小红的家里有......有......还有......”” 第二环节一一拼读8个词语 1、刚才同学们是通过图片来认识（介绍）小红的家的，那你知道这些家具或电器 的名称怎么写吗？打开课本第49页，先自由拼读8个词语 2、 个别读带全班齐读、 3、 这几位同学读得真好，特别像小老师，现在请小朋友认真观察这些拼音，你觉 得哪些容易读错的？ 整体认读音节：纸 视 后鼻韵母：灯钟 翘舌音：沙、茶、纸、书、钟、视 第三环节一一“找朋友”的认字学拼音游戏。 老师手里有一些拼音的卡片，看谁能把它们和黑板上的图片对应起来。表现好的 同学才能拿到老师这些漂亮的卡片。要求说： “我是电视，电视的朋友在这里？” ——设计意图：把时间留给学生，让学生多读，通过游戏激发学生的学习兴 趣，让学生在轻松的氛围中识记生字， 第四环节：学习8个生字 首先，要求给重点掌握的8个生字注音：沙发、报纸、台灯、电视。在课堂练习 卷子上注上拼音，谁又快又准确地可以上讲台当小老师带全部拼读。其次，这些字有 点难记住，谁有好方法记住它们的样子？ 学习三个新的偏旁：V、才、火、 ￥ ：（跟水有关）海、河、汽、江、汁、汗、汤 才：打、扫、抓、拍、拉、拔 火：烧、炒、烟、焰、 三、 书写两个生字一一上、下。 最后一个环节是生字的书写。先学习笔画点的书写。起笔轻轻，落笔重。本课的 生字比较简单，“下”这个字写的时候就要注意一下它的笔顺，在田字格中的位置等， 这些可以让学生自己来说，然后再写，再评，互相促进。 四、 布置作业 1、 在练习本书写“上”、“下”，每个生字写三行。 2、 给家里的家具电器贴上名称，包括汉字和拼音。 【说板书设计】 我的板书分成两部分，一边是识字部分的内容，一边是写字的示范。 板书： 3、在家里 沙发报纸 台灯电视