《借助关键句，巧用加减法概括段意》教学设计教学目标.docVIP

《借助关键句，巧用加减法概括段意》教学设计 邯郸市特殊教育中心学校 房悦 教学目标：1、学生能准确找出一段话的关键句。 2、学生能用“加法”“减法”通过修改关键句概括第1自然段和第2自然段的段意。 教学重点：借助关键句，巧用加减法概括段意。 教学难点：灵活掌握加减法在概括段意中的使用 教学导入 第四单元单元提示进行导入 学习用“减法“概括段意 1学生运用关键句概括段意。 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 2概括段意。 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 3比较关键句与段意，发现减去“无关信息”进行概括段意。 为了使段意既有概括性又够简洁，可以减去关键句当中与段落关系不大的部分，比如，通过学习课文我们知道第1自然段主要就讲了不同的花和不同的开放时间，关键句当中的“要是我们留心观察，就会发现“与段落关系不大，可以减去，剩下的部分就是段落的段意。 4小结运用“减法”概括段意。 学习用“加法“概括段意 1学生运用关键句概括段意。 植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 2概括段意。 植物开花的时间，与温度、湿度、光照还有昆虫活动时间有着密切的关系。 3比较关键句和段意，找出相同项与不同项。 相同项：植物的开花时间与（ ）有关 不同项：