《守护生命》教案.docxVIP

- - PAGE # - / 13 下载文档可编辑 - - PAGE # - / 13 下载文档可编辑 教学基本信息 课题 第九课《珍视生命》 守护生命 单元 第四单元 生命的思考 学科 道德与 法治 学 段 第一学段 年级 初一年级 教材 书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 人民教育出版社 出版社： 1.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求: 课程标准第一部分“成长中的我”中的“自尊自强”部分：认识生命形 态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。认识自己生命的独特性， 珍爱生命，自尊自爱。 （2）整体感知教学内容 生命，是一个严肃而有神圣的话题，每个人每一天的生活都伴随着“生 命”而进行。引导学生认识生命的特点，了解生命的意义，挖掘学生对“生 命意义”与“生命质量”的探寻，以更加积极地“生命视角”面对现实生 活，提高生命的价值与含金量，珍爱生命，学会保护自己和他人的生命。 2、学情分析： 中学生因为年龄小，对“生命”与“死亡”的接触与理解都十分有限， 加之我们传统观念中对“死亡”的避讳与禁忌，使得学生不敢不想也不能 讨论这个话题，更谈不上深刻的思考。 未开始生命与死亡，因此对“生与死”的意义与价值就显得特别的模 糊，对身体的自残或者自伤现象存在于青少年群体中，有些人甚至试图通 过肉体的疼来证明自己的存在。还有些青少年，受到社会不良风气的影响， 贪图享乐，好逸恶劳，浪费了宝贵的青春时光。这些都是缺乏“爱护生命” 意识的体现。 2.教学目标（含重、难点） 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜 自己与他人的生命 能力目标： 掌握爱护自己身体健康和心理健康的方法，知道在细节之处珍爱自己 的生命 知识目标： 知道生命来之不易，了解爱护身体与精神的方法，懂得应该在日常生 活的点滴之中爱护自己和他人的生命 【教学重点】爱护身体养护精神的具体方法 【教学难点】爱护身体养护精神的具体方法 【教学方法】故事分享，感受交流 【教学资源】图片及相关资源故事 3.教学过程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新 课 前面我们已经学了生命的珍贵与独 特，每个人都是独无二的，我们都 应该为自己的生命喝彩，用心的呵护 生命，并且努力地让自己的生命绽放 出精彩的光芒。有人说，生命如此宝 贵，守住生命，我们才能感受四季的 冷暖变化，体验生活的千姿百态，追 求人生幸福的种种可能。 那么，作为中学生，珍爱生命，我们 回忆旧知 联想生活 经验 承接上课 唤起学生记 忆 讲授新课第一目 爱护身 体运用你的经验P99 讲授新 课 第一目 爱护身 体 运用你的经验P99 从生活中来 让学生直观 感知“健 康”的重要 意义 运用生活 经验 分享交流 生活体验 逐步思考 生命的意 义与珍贵 体会健康 的重要意 义 探讨、交流 联想自己 的生活经 验，反思自 己的生活 方式是否 健康？ 可以做些什么呢? ◎图中同学的讨论涉及生命的哪些方 面？ ◎结合你的经历，说说守护生命需要 注意哪些方面？ 小结：活着 身体健康地活着 精神健康（心理健康）地活着 有尊严地活着…… 生命对于我们来讲，意味着太多太多 的东西。 健康专家曾做过这样一个比喻一一健 康是1,事业、财富、婚姻、名利等等 都是后面的0,由1和0可以组成10、 100等N种不同大小的值，成就人类与 社会的和谐旋律。 对于一个人而言， 如果没有健康这个1,其他条件再多也 只是0。没有健康就没有一切，所有的 0都是健康1的外延和扩展。只有拥有 这个简简单单的1,后面的一连串的0 才有其真正的意义与价值。 这个形象的比喻充分说明了“健康” 的重要性。 守护生命，我们首先要“爱护身体”， 保护自己的健康。 爱护自己的身体健康，很多同学都会 选择锻炼身体，增强身体素质，小伟 也不例外。他是一个喜欢运动的男孩， 足球是他的最爱。我们来看看小伟的 故事。 讲授新课第二目 养护精 神*1西思贰琴配AW4 fl?己伸?轉 事JM）. f tiMIftkQ ttMUHMI*- 讲授新 课 第二目 养护精 神 *1西思贰琴配 AW4 fl?己伸?轉 事JM）. f tiMIftkQ ttMUHMI*- 51 ti 畠仙耳 | Wfn血 _ 丿 从他人到 自己，思考 自己的生 活方式是 否健康？ 是否努力 过健康的 生活？ 懂得理智 面对生活 中的挫折， 交流方法 小组讨论 分享 从认知到行 为，点滴的转 变与落实 引出生命更 深层的话题， 心灵与精神 的高贵与丰 问：小伟对足球的喜爱，能否表现出 他对身体健康的爱护？请用细节来阐 述自己的观点。（结合自己的经验，说 说你是如何爱护身体的？） （思路：喜欢运动，锻炼身体，是关 爱身体健康的