八年级地理下册5_1四大地理区域的划分学案(新版)湘教版.docxVIP

中国的区域差异 第一节四大地理区域的划分 学习目标： 1、 了解秦岭、淮河的走向和流向，它们经过的主要省份及基本概况。 2、 掌握秦岭-淮河线的重要的地理意义。 3、 掌握我国四大地理区域的划分。 4、 培养读图、填图，以及利用图象资料分析问题、解决问题的能力。 学习重点、难点： 重点：1?秦岭-淮河线的重要的地理意义2?四大艇区域的划分界统 难点：秦岭-淮河线南北两侧的地理差异形成的原因 学习方法：搜集、交流四大地理区域的景观，了解我国各大区域的自然环境、地理景观，及 中国地理区域示意图地地600千米当地居民在生活、生产方面的差异，激发学习兴趣， 培养自主学习能力；利用资料,讨 论分析，合作探究学习，归纳总结。 中国地理区域示意图 地 地 600千米 教学过程：课前语：（学生信息发布：- ） —、课前知识准备： 1、和同学交流四大地理区域的景观图片，观察景观差 异试着判断分别属于哪个地理区域。 2、划分我国四大区域,说出它们的分界线。 二、互动学习： （-1秦岭与淮河 ?阅读〃秦岭-淮河线示意图〃回答问题： 在图中找出秦岭与淮河，看一看秦岭的走向，淮河的流向有什么特点? 2、找出秦岭、淮河通过的主要省级行政单位。 3、下列省级行政单位中位于秦岭一淮河线以北的是（ ） ①湖北 ②河北 ③江西 ④山东 ⑤浙江 ⑥山西 以上问题先讨论，然后再学会指图回答 ?阅读教材P3?4 秦岭和淮河〃。学习小组讨论回答，然后订正。 1、长江水系与黄河水系的重要分水岭是 , 2、淮河为什么会成为〃害河〃 ? K补充）］黄河多次泛滥,大呈泥沙淤高了淮河中游的河床,使它成为半〃地上河“，下游入海出路被 淤塞r每遇汛期，上游水量大增，下游又无通畅的泄 水渠道,以致使它泛滥成灾，这就是大雨大灾，小 雨小灾，无雨旱灾的原因。（说明：淮河旱汾灭畫频 繁） ■ 淮;可两岸大呈的工业废水的注入，加上淮河流星不大， 其自身的自净能力较差,所以这一带有这样的民谣： 50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代/ （说明：〃淮河的污 ■ 染严重〃） ? ? ? 3、淮河应该如何治理呢？ 、上游： ；中游： ；下游： O 政府应对淮河沿岸的工厂加强治污力度，对限期不能达标的工厂、企业强行实行关、停、 并、转等等。 (-1秦岭—淮河线的地理意义 【明确】地理区域：体现区域内部的相似性。地理界线：反映出不同区域之间的地理差异性。 完删材P4的活动第1题。 猜一猜,这是我国的哪一条山脉？ 比较秦岭南北两侧的自然景观、南北两侧的农作物、 南北两侧的居民主食情况。 ◎秦岭以北：耕地以旱地为主,农作物主要种植小麦,主食以面食为主,树木冬季落叶。 ◎秦岭以南：耕地以水田为主,农作物主要种植水稻,主食以大米为主,树木大多常绿。 完删材P4的活动第2题发生强寒潮时,秦岭北侧的西安最低气温为-20.6°C ,而秦岭南侧的 安康的最低气温为-7.6°C ,这是为什么? ” 秦岭一淮河商北地理姜亲比较表 }\ 丫均化汛 伴阵水放 I-iVKJJ 分 ±0农件钩 条岭一?r河 以佔 習］!■■■ -2Ol 0 C以上 大 T8O0X* 以」匕 小子6O0?* 幸! * Y4T VS 1「工 秦岭 南方地区与北方地区 秦岭 南方地区与北方地区 太行山 季风区与日痔风区 太行山 季风区与日痔风区 ★由活动的1、2题可知,秦岭—淮河线南北两侧有许多t血里差异。阅读教材P2秦岭-淮河线南北两 侧的地理差异!! r ★小结:秦岭-淮河线是我国1月份__ °C等温线通过的地方，同时它也是_ _毫米年等降水臺线 经过的地方,是我国温度带中 带与 带的分界线，在干湿地区中，这条线还是 地 区与 地区的分界线，四大区域中是 地区与 地区的分界线。 （三L四大地理区域 ?阅读中国四大i也理分区图，回答下列问题： 1、 我国四大地理区域的名称是什么？它们的分布怎样?家乡在哪个地理区域内呢？ r r 2、 完成活动（连线题） 阴山 第二级阶梯与第三级阶梯 ?阅读〃中国400毫米年等降水量线走向〃图「 Is 400毫米年等降水呈线,大致经过了哪些地方呢？这条线把我国分为哪两大部分? 【补充】东南半壁受季风影响,雨热同期,西北半壁地处内陆，除少部分的地方有较多的降水外r 大多数地区严重缺水，是我国重要的牧业地区。 2、用直线将下列地理事物合理地连接起来 沙漠广布 东南半壁 农耕为主 西d外壁 牧业为主 人口众多 3、我国四大区域的分界线是哪些？ ① ；② ；③ 「 ， 小结：1.四大区域中 地区与 地区没有相邻。2、_地区，耕地以旱地为主，—地区， 粮食作物主要是水稻，_地区，因海拔高,气候非常寒冷， 地区r因地处我国内陆，气候 干旱。 三、巩固提升：. —、选择题 1、 秦岭-淮河以北和