8的加减法优秀教案.docxVIP

课 题 8的加减法 主备人 罗敏 导 者 课 型 新授课 使用时间 课标要求 通过分一分，算一算，学习8的加减法。在这个例题中，第一次安排了用图、符号、括号等形式来呈现简单的解决实际问题的能力。通过“一图四式”，强化学生对加减法关系的理解。 导学目标 知识目标 1、初步学会一图四式 2、进一步理解加减法的之间的联系 能力目标 正确计算8的加减法 情感目标 培养计算良好的习惯 导　学 重 难 点 重点：掌握计算方法 难点：掌握计算方法 导 法 谈话法、演示法、创造导学法、情景导入导学法 学 法 练习法、讨论法、体验法 导学准备 小棒 教案来源 自撰 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 导入 谈话导入： 导学例1：分一分，算一算 出示图片，要求学生也拿出8根小棒来分一分。（教师巡视指导学生尽可能分成1和7、2和6、3和5、4和4） 选择分成6与2的这种情况，引导学生写出4个算式。 学生动手分一分：学生拿出8根小棒来分一分。 学生自主列式计算。 3、同桌讨论分成6与2的这种情况，并写出4个算式。 引生入境，通过分一分，同桌二人合作完成学习任务 自学检测 请小组汇报自学情况（学生在自主学习时，教师巡视指导，汇报时可抽学习能力快的小组） 教师板书：6+2=8 2+6=8 8-6=2 8-2=6 小组汇报，其他组补充或教师引导补充 引导学生慢慢学会发言汇报 巩固练习 完成课堂活动1 游戏 同桌合作，相互说说 让学生感受合作的乐趣 课堂小结 今天我们学习了什么知识啊？ 生回答 知识回顾 板 书 设 计 导 学 反 思 导学例1：分一分，算一算 。 6+2= 2+6= 8-6= 8-2=