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《用加法解决问题》说课 说教材 《用加法解决问题》是人教版一年级上册第五单元第5课时的内容。 学情分析：学生已经学习了6和7的分与合，对6和7 的简单加减能够计算。本次要从图画情景中找到解决的问题，还要找到解决的方法，再套用之前的知识来计算。 说教学目标 知道图上大括号和问号的含义，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确地列式计算。 进一步提高计算7以内的加减法的正确率和速度。 培养学生的观察能力和语文表达能力。 说教学重点：能看懂并正确表达图意，知道大括号和问号的含义。 说教学难点：培养学生初步解决问题的能力。 说教法学法：启发，练习，自主合作 六、教学准备：课件 七、说教学环节： 〔一〕复习回忆旧知。 〔二〕学习新知 1.出示情景图，说出条件 〔1〕引导学生用数学语言准确完整的表达画面信息，比方数量，单位，名称等。及时表扬答复得好的同学，培养他们说的习惯。 〔2〕小结信息一：带着学生一起说,左边有4只兔子。 〔3〕用同样的方法说出右边有2只兔子。 2.认识数学符号——大括号 〔1〕出示大括号图片，介绍这个新的符号朋友，用手势比划，形象的向学生解释，大括号的含义是把两局部合起来。 〔2〕用红色粉笔板书。 〔3〕让学生伸出指跟着老师的书写笔划写。 〔4〕让学生在草稿本上学写大括号。表扬写得好的同学，展示其书写。 〔1〕认识大括号下面的问号，抽生答复它的名