《等值线--特殊闭合》教学设计教学目标.docVIP

等值线--特殊闭合教学设计 河北省承德市第八中学 王艳春 教学目标：掌握特殊闭合等值线的判读技巧。 教学难点：理解特殊等值线判读的过程。 教学重点：学会应用特殊闭合等值线的判读的方法。 教学方式：多媒体微课教学。 教学过程： 因为本节课是以微课的形式展现给同学，所以在整个教学过程中，是以教师为主导。本节课的教学思路是这样安排的：首先带同学复习一下，等值线最基本的两个基础特征，就是它们的变化趋势一致，等差距是固定的值或者是零。然后再引入两条等值线之间出现一个闭合的等值线。那么闭合等值线的数值，我们如何来判断？就是利用上面的规律：两条等值线之间变化的趋势一致；两条等值线之间的差值是固定的。这样就能够确定两条相邻等值线之间闭合等值线的数值，有可能是和大的一般大也有可能和小的一般大。然后再确定闭合等值线内部的数值，依然是利用上面的变化趋势一致以及等差距固定这个特性来判断里边的数值。最终得出来的结论就是:“ 大于大，小于小”。通过这个过程的讲解，让同学们能够明白这个“大于大，小于小”这个结论我们是如何得到的。再通过一个例题来巩固一下我们对这个知识点的落实程度。 结束语：由于时间的限制，没有办法为同学们展示更多的关于等值线特殊闭合的经典的习题，有点遗憾！ 2021-4--16