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《传播学概论》课程教学大纲
一、课程基本概况
课程中文名称 传播学概论
课程英文名称 The Theory of Communication 课程编号
课程类别 □公共必修课 □公选课 □院级限选课 □学科基础课 ■专业基础课
□专业限选课 □专业任选(拓展)课 □方向特色课(双百班课程)
总学时 56 讲授学时 56 实验学时 0
总学分 3.5 开课学院(部) 文学院 开课系(室) 新闻系
授课对象 编辑出版学专业大二学生
先修课程 无
执笔人 静恩英 审核人 XX 审批人
修订时间 2015 年 05 月
二、课程简介
传播学是一门交叉学科,是新闻学、广告学、广播电视等专业重要的基础课程,其学科体系主要
由传播理论、媒介发展史、传播学研究方法、广告学、公共关系理论、传播媒介法规政策和媒介经营
管理等几方面构成。
三、课程教学总体目标
通过系统的教学活动,使学生掌握人类传播的基本类型、特点及效果,理解麦克卢汉媒介理论,
了解传播制度与社会制度的关系,利用基本传播理论,能辨析人类社会的信息传播现象,对现代信息
社会中的电视、报纸、广播等大众传媒进行相应的分析和研究。
四、理论教学内容及要求
第一章 传播学导论
【教学目标】
(1)了解:人类社会传播现象和现代社会的传播发展状况;
(2)理解:传播的定义和特点,明确传播学的研究范围和研究对象;
(3)掌握:传播学的学科起源和发展,传播学主要奠基人及其学术贡献。
【学时分配】3 学时。
【授课方式】讲授 2.5 学时,讨论 0.5 学时。
【授课内容】
第一节 传播的定义和特点
1、理解传播现象
2、传播的定义与特点
第二节 大众传播学的产生与发展
1、大众传播学的早期学术源流
2、大众传播学的主要奠基人及其贡献
3、大众传播学的两大学派
第三节 学习大众传播学的意义
118
学习大众传播学的理论与实践意义
【教学重点和难点】
(1)重点:传播学研究中的流派及主要贡献者
(2)难点:欧洲、美国学者及学派对传播学研究的贡献
【授课方法与手段】
授课方法:讲授+讨论+启发+案例
授课手段:多媒体
【课外学习指导的要求】
1、课外阅读资料
从 CNKI 期刊网上查找 3 篇关于传播定义的论文,并阅读。
2、作业与思考题
(1)传播学研究有哪些主要流派?
(2)学习大众传播学有哪些实际意义?
(3)检索相关文献资料,总结你认为最合适的传播定义。
(4)为传播学的形成做出贡献的有哪些学者和流派,有何贡献?
第二章 人类的传播类型(11学时)
【教学目标】
(1)了解:大众传播产生与发展的历史,树立起从传播行为考察传播现象的观念;
(2)理解:传播行为的本质,传播行为的构成;
(3)掌握:大众传播的特点和大众传播的社会功能理论;
【学时分配】11 学时。
【授课方式】讲授 10学时,讨论 1学时。
【授课内容】
第一节 人类社会的传播现象和传播类型
1、人类社会的传播现象
2、人类传播的类型
第二节 人内传播
1、人内传播的定义
2、人内传播的形式
3、人内传播的过程
4、人内传播的特点
第三节 人际传播
1、人际传播的定义、特点及功能
2、自我表达
第四节 群体传播(
1、群体的定义、特点
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2、群体规范及其对传播的影响
3、集合行为的定义及产生条件
4、集合行为的传播机制
第五节 组织传播
1、组织的定义
2、组织传播的类型及其作用
第六节 大众传播
1、大众传播的定义及
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