经济生活一课.pptxVIP

第一轮复习思想政治1 (经济生活) 思想政治2 (政治生活)思想政治3 (文化生活)思想政治4 (生活与哲学)必修课程《经济生活》的逻辑结构生活主题生活的体验生活的创造生活的规划生活的“舞台”生活内容如何花钱如何挣钱如何分配如何发展学科知识消费的意义劳动的意义财政的意义经济建设的意义价值观理智消费者光荣劳动者科学管理者社会主义建设者课程整合生活与消费生产、劳动与经营收入与分配发展社会主义市场经济考点一：商品的基本属性劳动产品（前提）1、商品的含义用于交换（关键）使用价值有用2、商品的基本属性凝结了劳动价值注意：（1）商品和非商品在一定条件下可以转化。当劳动产品进入流通领域进行交换就是商品；当商品交换完后，意味着商品退出了流通领域，进入消费领域或其他领域就不是商品。（2）在生活中馈赠、捐赠和朋友之间互相交换的物品都不是商品。（3）价值只能通过交换才能实现。但形式和途径可以是多样的。（4）使用价值与价值的关系：①商品是使用价值与价值的统一体②使用价值是价值的物质承担者③有使用价值的不一定有价值，有价值的一定有使用价值小丹在上海世博会这一难忘之行中购买了一个“世博中国馆纪念盘”（如图），本来打算放在家中作为陈列精品，后来放在朋友的网店上出售，但一直未能如愿卖出。后来捐赠给了市福利基金会，基金会又将其拍卖并将全部所得用于慈善资助。关于小丹的纪念盘，以下说法正确的是（ ）A．小丹的纪念盘在朋友网店出售时未能售出，不是商品B．在家中陈列的纪念盘是购买回来的，是商品C．福利基金会进行拍卖的纪念盘是小丹所捐，不是商品D．小丹捐给福利基金会的纪念盘不是商品高考真题：某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品与服务A.属于公共物品 B.价值通过其他形式实现C.使用价值不大 D.未用于交换而没有价值福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说．我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见A. 商品价格的高低受供求关系影响B .商品价格的高低反映商品质量的优劣C.人们选择商品关注的是商品的有用性D.人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一考点二：货币的产生和本质偶然物物交换——生产力水平低的阶段物物交换扩大的物物交换——交换范围扩大1、货币产生的过程：一般等价物的商品交换前提？以货币为媒介的商品交换由此可见，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。不是和商品同时产生的。思考：1、一般等价物是否是商品？他有什么作用？2、什么是货币？货币产生的标志是什么？其本质是什么？3、为什么金银可以固定充当一般等价物？4、如何理解“金银天然不是货币，但货币天然是金银。 ”？高考真题“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币 （ ）①是商品经济发展到一定阶段的产物 ②能够表现一切商品的价值 ③ 是固定地充当一般等价物的特殊商品 ④具有价值尺度和贮藏手段的两种基本职能 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 从早期的牲畜、布匹、贝壳等，到后来的贵金属金银，都被大家普遍接受，充当商品交换的媒介。这些物品（ ）A、不一定都能表现其他商品的价值B、都具有流通手段和世界货币职能C、都是商品，其本质是一般等价物D、都是货币，其本质是价值符号考点三：货币的职能1、货币职能的含义：货币在经济生活中所起的作用。2、货币本质与货币职能的关系：（1）本质决定职能 （2）职能反映（或体现）本质3、职能含义：价值尺度价格基本职能观念上的货币商品流通（商品——货币——商品）流通手段流通手段（购买手段）现实的货币贮藏手段——作为社会财富的代表被保存起来。因为货币 的本质是一般等价物。非基本职能支付手段——随赊账买卖的产生而出现。如工资、利息、税款、地租等。世界货币——购买外国商品、支付国际收支差额、财富转移等。注意：1、商品——货币——商品的流通环节中哪一个更重要？为什么？为此我们用如何应对？2、正确区分流通手段与支付手段。流通中所需要的货币量＝价格总额÷货币流通速度其中价格总额=商品数量×商品价格高考模拟1、近年来，人民币对美元不断升值。一些消费者在境外消费以信用卡美元帐户支付，在最后还款日以人民币还款，享受美元贬值带来的“隐性折扣”。人民币在此执行的职能是（ ）A、世界货币 B、价值尺度C、流通手