部编版一年级语文下册第一单元知识点归纳.docVIP

　　部编版 　　年级语文下册 　　单元知识点归纳 　　、 　　文回顾 　　1.文言文两则 　　1、 　　文、 　　下注释背会。 　　2、翻译。①为是其智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 　　②我以日始初时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候离人近 　　些，中午的时候离人远 　　些。 　　③孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？ 　　3、中心：《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 　　《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 　　2.匆匆 　　1、背诵 　　文。 　　2、“像针尖上 　　滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” 　　运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 　　3、聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。 　　4、过去的日子如浮云，被清风吹走了。 　　5、中心：《匆匆》作者朱自清，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，首尾呼应，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。告诉我们要珍惜时间，不要虚度光阴。 　　3.桃花心木 　　1、背会倒数后三段。 　　2、两个“不确定”：树的“不确定”指老天下雨是算不准的，人的“不确定”指生活中不可预料的 　　些坎坷、曲折、磨难。 　　3、种树人奇怪的做法：浇树间隔的时间不确定；浇水的量不 　　定；浇树的时间不 　　定；来时总会带 　　些补种的树苗。 　　4、“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。” 　　桃花心木不会枯萎了是因为：桃花心木在种树人的培养下，学会了适应环境，学会了自己寻找水源，深深扎根。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 　　5、中心：《桃花心木》的作者是林清玄，文章以“我”的情感变化“奇怪——越来越奇怪——更奇怪——非常感动”为线索，采用借物喻人的写法，作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写 　　个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义，让我们明白了“不只是树，人也是 　　样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出 　　颗独立自主的心”的道理。 　　4.顶碗少年 　　1、“这真是 　　场惊心动魄的拼搏！”表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。 　　2、“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那 　　次的演出，每每想起，总会有 　　阵微微的激动……”省略号省略的是：面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。 　　3、中心：《顶碗少年》采用回忆的方式，写了少年三次表演的过程，围绕表演的“惊心动魄”展开，以杂技表演的顺序“ 　　次失败── 　　二次又失败── 　　三次成功”为线索，前后照应，首尾呼应，告诉我们“失败乃成功之母”的人生哲理。 　　5.手指 　　1、背会最后 　　段。 　　2、中心：《手指》作者丰子恺， 　　文用手指的全体比喻人的全体，阐明了“团结就是力量”的人生道理。 　　二、回顾·拓展 　　1、日积月累 　　人非生而知之者，孰能无惑？说明了人人都有自己不懂的地方。 　　鼓作气，再而衰，三而竭。说明做事情应 　　气呵成的道理。 　　甘瓜苦蒂，天下物无全美。说明任何事物没有十全十美的道理。 　　种树者必培其根，种德者必养其心。说明了浇树浇根，育人育心的道理。 　　操千曲而后晓声，观千剑而后识器。说明了多实践才能出真知的道理。 　　2、成语故事 　　用“邯郸学步”比喻 　　味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。 　　三、多音字 　　zhuó弓缴yú语气词lù露珠 　　缴与yǔ与众不同露 　　Jiǎo缴纳yù参与lòu露面 　　四、易错字音 　　附和（hè）薄（bó）弱爱憎（zēng）养尊处（chǔ）优刹（chà）那间 　　幅（fú）度 　　延伸阅读 　　部编版 　　年级语文下册 　　单元知识点分析 　　单元 　　、易错生字： 　　春：下面是“日”。 　　齐：上面长横两边露头。 　　绿：右边“录”下面不是水。 　　花：右下不是匕。 　　岁：上面山最后竖下面露头。 　　亲：注意横长度不同。 　　声：上面是士。 　　知：矢字旁最后是点。 　　忙：竖心旁的点要注意，亡横长。 　　多：两个夕上下要对齐。 　　知：左半部分是两横， 　　横莫忘。 　　二、同音字、音近字区别： 　　冬（冬天）白（白云）声（叫声） 　　只（ 　　只）东（东西）百（百万） 　　生（生气）知（知道）有（没有） 　　友（朋友 　　三、加偏旁变成 　　字：