一年级下册《小白兔和小灰兔》第一课时教案.docVIP

　　小白兔和小灰兔参考教案一 　　第一课时 　　一、教学目标 　　（一）学会本课11个生字和由生字组成的词语。 　　（二）借助汉语拼音读课文，初步理解课文的内容。 　　二、教学重点 　　（一）学会本课的生字和由生字组成的词。 　　（二）朗读课文，初步理解课文的内容。 　　三、教学难点 　　课文篇幅较长，借助拼音朗读课文，结合插图初步理解课文内容。 　　四、教学过程 　　（一）导入新课，板书课题，交待学习目标。 　　同学们我们前课书刚学习的是两只小狮子，那么今天我们又要认识两只小兔子，一只小白兔，一只是小灰兔。这篇课文讲的是他们的什么事呢？我们就来学习课文。（板书课题，齐读课题。）通过这节课的学习，我们要初读课文，了解课文的内容，并且学会本课的生字及生字组成的词语。 　　（二）借助汉语拼音，读课文，要求读准字音。 　　（三）范读课文。 　　1．在学生自己借助拼音读课文的基础上，再范读课文，帮助学生对课文内容的理解加深。 　　2．边听边想：这篇课文讲的是谁和谁之间的事。 　　本课讲的是小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜后发生的事。 　　（四）学习生字。 　　1．读课文，看课后田字格中的生字、画出生字及生字组成的语词。 　　2．借助汉语拼音进一步读准生字的发音，先自己读，然后指名读，齐读。收白菜、请您、给我、一包、捉虫、干活、奇怪、吃完。 　　3．自己小声读课文。 　　把生字放在句子中读一读，初步体会生字及生字词在句中的意思。 　　（五）识记生字。 　　1．先让学生找出生字在句子中的出处，联系上下文体会意思，在此基础上识记生字。 　　2．小组内说一说你是怎样记字的。 　　3．汇报记字及理解字义情况： 　　把生字按字形结构分类记字。 　　①左右结构的字： 　　收：右边反文旁，左边是竖提、竖。注意和竖心旁区别。丰收，收拾，收割，收白菜，收稻谷。 　　给：左边绞丝旁，右边加个合。你给别人东西，或是别人送给你东西。 　　请：左边言字旁，右边加青草的青。请，是礼貌用语，请坐，请您喝茶。 　　捉：左边提手旁，右边是足字，捉虫，既用手又用脚，用脚走路，用手去逮虫子，所以提手和足合起来，是捉虫的捉。 　　怪：左边竖心旁，右边是圣上边又，下边土。这个人的脾气有点怪。 　　②上下结构的字： 　　菜：上面草字头，下面采花的采，或者是上中下结构，中间是爪字的变形 　　，上面一横撇，下面点、点、撇。下面木字。白菜，菠菜，蔬菜。 　　精选阅读 　　游戏一：收白菜。 　　目的：巩固生字的认记。 　　准备：白菜形状的卡片，并在背后写上本课生字。 　　方法：老师引导：谁来帮老山羊收白菜？学生：我来帮，我来帮。老师指名请学生上台收白菜（认读生字），再由该学生带领全班学生齐读3遍生字。 　　游戏二：小兔拔萝卜。 　　目的：巩固生字的认记。 　　准备：教师事先板画萝卜，萝卜上写本课的生字。 　　方法：老师唱：拔萝卜，拔萝卜，哎呀呀，哎呀呀，快来快来拔萝卜。，你来拔！被叫到的同学上台拔萝卜（读生字），然后全班同学再跟读3遍。也可以请读对生字的小朋友当小老师，指名请下面的学生继续上台拔萝卜。 　　阅读游戏 　　游戏一：分角色表演收白菜。 　　目的：在互动交际中引导学生学习感谢这一交际形式。 　　准备：在品读课文的基础上开展游戏。 　　方法：学完一到三自然段后，组织学生分角色表演收白菜，一人当老山羊爷爷，一人当小白兔，一人当小灰兔，培养学生在接受人家礼物时要说谢谢的交际习惯。 　　游戏二：白菜长大了。 　　目的：训练学生有序、清楚、完整地说话。 　　准备：熟读课文。 　　方法：在学完小白兔种菜的有关段落后，为学生提供一些词语（比如：翻地、播种、浇水、施肥、拔草、捉虫），引导学生尝试用上这些词语复述小白兔种菜的过程。 　　游戏三：课中操。 　　目的：进行课中休息，调节学习节奏，并在儿歌诵读中进一步受到劳动光荣的品德教育。 　　准备：儿歌《爱劳动才是好娃娃》，树上小鸟叫喳喳，我提水壶来浇花。花儿喝饱咧嘴笑，好像开口把我夸。不用夸！不用夸！爱劳动才是好娃娃。 　　方法：引导学生一边拍打节奏或做出相应动作，一边进行演唱。 　　游戏四：课本剧表演。 　　目的：深入理解课文内容，增强对故事的体验。 　　准备：老山羊爷爷、小白兔、小灰兔的头饰，白菜，一包菜子。 　　方法：先请大家思考，老山羊收到小白兔的菜会怎么说呢？小灰兔听了小白兔说只有自己种，才有吃不完的菜会怎么想、怎么做？然后请同学们试着续编故事，并找伙伴试着演一演，并自告奋勇上台展示。最后大家评一评，谁编的故事最合理、最有意思。 　　教学目标： 　　1、认识翻、浇等8个生字。会拉、把等6个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 　　3、愿意做一个爱劳动的好孩子。 　　教学重点： 　　认识生字和