初中语文_动物笑谈教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

动物笑谈 康拉德·劳伦兹 教学案 教学目标 1.默读速读课文，了解课文大意。 2.欣赏精彩语段，学习准确严谨又传神生动的描写。 3.感受科学工作者专注、忘我的精神，体会作者对动物和自然的尊重与挚爱。 一、预习任务卡 预习任务卡 一、作家介绍 康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。他被认作现代动物行为学的创立者之一，获得1937年诺贝尔生理学或医学奖。本文节选自《所罗门王的指环》。 二、扫清字词障碍 1.根据拼音写出相应的汉字。 禁gù（ ）余huī（ ）怪dàn（ ）不经 2. 请给加点的字注音 敛（ ）羞怯（ ）匍匐（ ） 3.解释加点词语的含义 = 1 \# #,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 1不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。 _________________________________________________________________ = 2 \# #,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 2最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来。 _________________________________________________________________ 禁锢，余晖，怪诞不经 liǎn qiè fú 大相径庭：形容彼此相差很远。这里指白鸭和麝香鸭都与水鸭长相差距很大。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。这里指大鹦鹉在摆脱的禁锢之后，在作者的细心照顾下变得健康活泼起来。 二、开场语 亲爱的同学们，劳伦兹先生写了一本书叫做《所罗门王的指环》。书名的来历劳伦兹先生有这样一段话：根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！要不是靠魔戒的力量，就算是最亲密的宠物，老国王也听不懂它在说些什么。在我看来，活泼泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。今天我们就跟着作者的笔触，一起去看看科学家和动物之间发生了哪些好玩儿的事！ 请大家齐读课题：动物笑谈 三、默读速读训练，整体感知 1.全文一共3047个字，给大家6分钟的时间默读。我会打开一个阅读计时器，如果你在六分钟之前读完，请在书上记下你的阅读时间和阅读速度。 任务要求： A问题思考:默读课文，概括主要内容，并结合课文内容想一想，题目中“笑谈”之“笑”都表现在哪些方面呢？ B默读的三阶等级： ①“三不”：不发声、不唇读、不指读。 ②“三到”：眼到、心到、手到。 ③圈画、批注、概括、提炼。 C速读的要求：速读不是只讲速度，一味求快，浮光掠影，没有效果。集中的要求就是理解、记忆、迅速，贴近文本。 我表述得清楚吗?请拿好你的笔，计时开始！ 好的，时间到！ 统计一下：六分钟内读完的举手，用时最短的是……，默读三阶…… 现在检查速读效果，请大家回答问题： 默读课文，概括主要内容，并结合课文内容想一想，题目中“笑谈”之“笑”都表现在哪些方面呢？ 本文写了“我”在研究高等动物时发生的趣事。（依据：第一句，中心句） 四个场景：第一个是做有关水鸭子的科学实验，想方设法给小鸭子当妈妈。 第二个“我”在公共场合，为了唤回皇冠大鹦鹉，模仿大鹦鹉的鸣叫。 第三个是大鹦鹉咬掉了“我”父亲衣服的扣子。 第四个是大鹦鹉把毛线缠在树上。 科学家的窘态、尴尬的表现。 四、研读赏析 优美而生动的笔触，细腻又传神的描写使劳伦兹笔下的动物像登台表演的明星，给读者带来欢乐，又拨动了人们内心最柔软的琴弦。 本文的语言生动又优美，细腻又传神。请找出自己最喜欢的，读一读，品一品，说一说，议一议。（默读两分钟，小组讨论） 本环节是教学的重点部分，教给学生欣赏语言的角度，并且通过不断地揣测、品味，不断地朗读，表现场景，体会人物心理。 疯 例如：修辞：拟人、比喻。 富有表现力的词语。人物描写：语言动作。细节描写 写作手法：对比、侧面描写 挖掘深层：趣背后的爱，对动物的爱，对于工作的执着，对于科学探究的兴趣。 劳伦兹具有诗人的情怀，科学家的严谨和孩子般的心肠。他的天赋超乎常人，他的耐心和观察力令人叹服，他对于研究的痴迷完全是因为追求真理的乐趣。 朗读指导： 1.读准字音。2.注意重音。3.适时地拉长音节。4.带入情感。5.娓娓道来。 补充板书 五、拓展延伸 是的，劳伦兹不仅仅是一个科学家，也是一个极富爱心的人，否则，他和动物之间就不会有那么多动人的故事了。劳伦兹没有像许多数人那样，把家养动物按照人的意志转变、扭曲，企图让动物适应人的生活。而是容忍动物的本性，让它们像在自然栖