同课异构让教学更精彩.docxVIP

“同课异构”让教学更精彩 长海县四块石小学 李杰 记得一位名人说过：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。而我觉得对于教学来说，你有一个精彩，我有一个精彩，互相借鉴才能成就课堂的精彩。 我校开展的“同课异构”活动让我受益匪浅，因为每一位教师在课上都展示出自己特有的风采：张春老师的课准备充分，精益求精， 教学环节井然有序，；李永超老师的课亲切自然，朴实无华，张力群老师的课脉络清晰、语言简洁干练，环环相扣；每一节课都给学生创设更多的想象空间，激发学生积极思维；达到了我们预期的目的，而他们的表现也使我深感一节好课和教师良好的专业素养和教学的热 情是分不开的。 在欣赏他们教风迥异之美的同时 , 让我感受更深刻的 , 则是同样一课，经过不同的老师的演绎所体现出的教学异构之美。 活动中所选的是四年级的“ Module7 unit1 ”一课内容，经过最 初集体备课， 虽然大家上课雏形一样， 然而最后每个人所展示的课堂教学却大不相同 同样的事例我们都引用， 但是却放在不同的教学环节， 引导学生掌握不同知识点。每位教师结论都是紧扣了教材重要知识， 水到渠成， 每一种设计都精彩别致，都值得我去借鉴。 其实这样的例子在这次活动中很多，比如像导入、结尾、知 识呈现的顺序，对教材内容的整合等，总之，参与活动的老师本着求实创新的工作精神，用心钻研教材，科学设置教学环节，每个人都花 了心思，都投了精力。在享受同课异构之美的同时，也领悟和落实了课改精神。 我觉得学校的每一次活动， 其实都是在检验我们的工作态度是否 认真，教学能力和自身素质是否在提高。 “同课异构”活动，让我们有了一个面对面同课题的探讨交流平台， 通过这个平台， 可以八仙过海，又能取长补短，使我们在教学策略上有了提升，教学行为上有了 促进，可以说： “同课异构”让我在比较中学会鉴别，在探讨中不断提升自己，使自己在反思中成长。从而也会让我们的教学更加精彩！