陈孝彬《教育管理学》（第3版）全套资料【教材＋笔记＋题库】.docxVIP

陈孝彬《教育管理学》（第3版）全套资料【教材+笔记+ 内容简介 1.整理名校笔记，浓缩内容精华。临知学习网在参考了国内名校名师讲授该教材的课堂笔记基础上，复习笔记部分对该章的重难点进行了整理，因此，2.解析课后习题，提供详尽答案。3.挑选考研真题，总结出题思路。说明：由于各大院校历年考研真题无有关学校建筑管理的试题，故第1章 教育管理学的性质和特点 1.1复习笔记 一、教育管理学的学科性质 1教育管理学的定义 （1） 广义的教育管理学 广义的教育管理学是指以整个国家教育系统的管理 作为研究的对象，以中央或地方的教育法令、法规为指 导，遵循教育的客观规律，对整个教育行政系统和各级 各类学校组织进行规划、组织、指导、协调和控制，使 有限的教育资源得到合理配置，以实现管理目标优化的 一门现代科学。 （2） 狭义的教育管理学 狭义的教育管理学是以一定类型的学校组织作为自 己研究的对象，构建学校和社区环境之间的和谐关系， 建立和健全学校组织及其运行机制，优化办学资源，调 动全校人员的积极性和创造性，以全面提高教育质量， 培养合格人才为目标的一门现代科学。 2教育管理学的性质 （1） 教育管理学是一门社会学科 教育是一种社会现象，它存在于一定的社会环境之 中，社会环境中各个因素对教育的存在与发展有着激励 或制约的双重作用。 （2） 教育管理学是教育科学的组成部分，又是管理 科学的一个分支 一方面，教育管理学研究对影响教育质量和效益的 诸因素如何进行组合。因此，教育管理学就成为教育科 学中一个重要的组成部分。另一方面，教育管理学又把 教育和管理结合起来，研究如何按照教育的客观规律来 管理教育，对影响教育质量和效益的各个要素进行规 划、组织、指导、协调和控制。因此，它又是管理科学 的一个分支。 （3） 教育管理学的文化性 世界各国的教育管理理论与方法有其共同的地方， 同时也存在着许多差异。这些差异除了经济与物质条件 上的差异之外，主要表现为观念形态和文化传统的差 异。中华民族的文化传统是我国处理教育工作各方面关 系的基本原则。 二、教育管理学的特点 1教育管理学是增长智慧的科学 管理需要智慧、经验和勇气，教育管理学是一门启 迪思考、开阔眼界、增长智慧的科学。 2教育管理学是富有挑战性的科学 管理者不能仅靠从历史文献、前人的科学著作以及 各种法令、法规中找到现成的答案来解决新问题，教育 管理学就是让人学会如何迎接挑战，同自己的困境做斗 争的科学。 3教育管理学是价值的科学 在教育管理实践中，处理问题要经过三个阶段：识 别信息、价值判断和行为选择。每个管理者都有自己的 价值观念体系，作为管理行为的准则。 4教育管理学是权变性的科学 一切管理工作都要从实际出发，因时、因地、因人 制宜。既要有高度的原则性，又要灵活地选择管理方式 和方法。 5教育管理学是行动的科学 无论是改造一个旧的或有缺陷的教育系统，还是构 建一个新的教育系统都需要管理者的规划、策略、运筹 的技能和方法。教育管理重在行动，重在效益。 三、现代教育管理学产生的背景和条件 1背景 据美国著名教育管理学家罗尔德?坎贝尔的看法，从 20世纪初开始，教育管理才成为学术研究和实践活动的 一个独特领域。直到第二次世界大战以后，教育管理才 逐步成为一门独立的科学。 2从古典的教育管理模式向现代教育管理模式演变受 着三种因素的影响 现代教育管理理论的产生是教育事业自身发展 的需要 教育作为一种社会事业在其生存和发展过程中，必 须处理好教育同外部环境的关系，以及教育内部各个因 素之间的关系。这些问题的解决都需要通过科学研究的 方法，从理论和实际的结合上做出回答，这就是教育事 业的改革和发展呼唤着教育管理理论的产生。 现代科学技术的进步为教育管理理论的产生提 供了可能性 在教育管理领域中，教育科学工作者把调查、统 计、测量、评价、预测、诊断、实验、预算之类的理论 和方法应用到教育管理之中。如果没有现代的科学技术 所提供的认识工具和科学方法，教育管理的现代化、科 学化是不可能的。 现代企业管理理论和方法的成就对教育管理理 论的辐射作用 现在学校管理中广泛采用的目标管理、质量管理、 校园文化管理和人的行为管理都是借鉴企业管理的理论 和方法。现代企业管理理论和方法对教育管理发生了很 大的影响，推动了现代教育管理理论的发展。 四、教育管理学内容的三个层次 1教育事业的管理 当前我国教育事业的管理要解决以下方面的问题： 教育要面向21世纪，培养跨世纪人才，在教 育的宏观管理上需要做好哪些理论上和实际上的准备？ 在实行科教兴国的战略方针中，什么样的科学 和什么样的教育才能兴国？ 如何从理论上提高认识，在方法上提高有效 性，正确处理我国转型期引发的教育系统的矛盾？ 如何实现教育由“应试教育”向素质教育转轨？