青岛版小学数学五年级下册《复式折线统计图》教学设计2.docVIP

复式折线统计图 教学内容：青岛版小学数学五年级下册第79—81页 教学目标： 1、借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 2、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。 3、通过参与爱护眼睛的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。 教学重难点 重点：认识复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 难点：体会起始格与其他格不同的这种特殊的复式折线统计图的优点。 教具、学具 课件、投影仪、标有横轴和纵轴的方格纸 教学过程 创设情境，提出问题 师谈话：经过上节课对同学和家长近视年龄的调查统计，相关教育部门越来越认识到防治近视病的的紧迫性。所以我们教育部门对城镇与农村各100名学生的视力进行了五年的跟踪调查，结果来看下表。 出示情境图中的统计表 学生认真观察，看懂表中的数据。 问：看着这个表，你有什么想知道的吗？ 学生思考，提出自己想要了解的内容。可能有： 五年后，城镇与农村相比，哪儿得近视病的人多？ 城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？ ...... 自主学习，小组探究 1．选择合适的统计图。 根据调查的问题“城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样”，引导学生回顾已有的知识和经验明白折线统计图能够较好地反映数据的变化情况，知道选择折线统计图。 2.问：为了更好的比较两种不同类型学生的患近视情况，折线统计图应该画成什么样的？ 有了前面作复式条形统计图的经验，不少学生很有可能想到复式折线统计图，教师借此基础引导学生分组在格子图上描点连线完成复式折线统计图。 3.如果学生完成有困难，可让学生再经历一次由单式到复式的过渡，再引人对复式折线图的学习 三、汇报交流，评价质疑 1.全班交流 师指名汇报自己小组的成果，有不同见解的小组可以补充。 2.把学生的各种结果呈现出来，对它们展开分析质疑。例如一格代表多少更合适，图例的规定等等。 四、抽象概括，总结提升 1.师：从这两幅图中，你能得到怎样的信息？ 学生根据统计图观察思考，说说自己的发现。如城镇的学生患近视的人数增长的快、城镇与农村患近视人数都呈上升趋势...... 2.问：你能感受到复式折线统计图有什么优点吗？ 学生说说自己的想法，师归纳总结：复式折线统计图的优点是能明显看出两个数量的增减变化趋势。 五、巩固应用，拓展提高 1.自主练习第1题。 先看清图意，并根据图中的数据填写统计表。对于提出的两个问题，主要根据统计图进行分析解答。 2.自主练习第2题。 先指导学生先局部后整体，即先看南方城市，后看北方城市，最后形成完整认识。同位互说附带的两个问题。 3. 自主练习第4题。 先看懂数据，然后独立画出统计图。最后展开分析。集体交流。 4. 自主练习第3题。 课下展开调查并做记录。