《6和7的加减法》教学设计-1.docVIP

《6和7的加减法》教学设计 广元利州区七一宝轮 王林修 教学课题： 〔新课标人教版一年级上册 〕6和7的加减法 〔P45~46〕 教材分析： 1．6和7的加减法是在学好5以内的加减法的根底上开始学习的，学生可以通过动手、动脑来学习6和7的加减法。课本中有一幅情境图，可写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数，并清楚调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 2．课本要求学生掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 3．课本要求老师利用“一图四式〞培养学生学习数学的兴趣和探索精神及合作意识。 教学目标： 1．经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 2．掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 3．利用“一图四式〞的学习培养学习数学的兴趣和探索精神，培养学生间的合作意识。 教学重点：6、7的加减法正确迅速的计算。 教学难点：能正确计算6、7的加减法。通过观察和比拟，使学生知道交换加数的位置得数不变。 教学准备： 6、7的加减法课件 教学过程： 一、复习旧知 1．口算〔开火车〕。 4+1= 2+2= 5+1= 4-1= 2-2= 5-1= 5-3= 2+3= 3+