《10的加减法》教学设计1.docVIP

《 10的加减法 》教学设计 中江万福 朱玲 【教学内容】 人教版数学一年级上册第61页的新课及做一做的内容。 【教材分析】 《10以内的加法和减法》是人教版数学一年级上册第五单元《10的认识和加减法》中第二课时的内容，教材上省去了学具拼摆内容、而是让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算、在内容的呈现上教材从3+7和10-7起后面算式中的数根本上要求学生自己根据点子图去填写、同时5+5和10-5的计算教材取消了点子图、直接让学生根据相应的10的组成算出得数。教材这样安排、既反映了循序渐进的编排原则、也表达了学生的认识过程及规律。编排上紧密结合数的组成、从学生熟悉的“一图四式〞过渡到“一图式〔即一个加法算式、两个减法算式〕更加突出加减之间的关系、为20以内的加减法打好根底。 【教材目标】 1、知识目标：让学生能借助10的组成及点子图正确的口算10的加、减法，同时让学生经历10的加、减法的形成过程。 2、技能目标：通过动手操作、自主探究及合作学习、在有趣的情景习数学、解决问题。 3、情感目标：培养学生学习数学的乐趣、增强学好数学的信心、在学习中感受到乐于助人和懂得谦让的品质、促进学生全面开展。 【教学重、难点】 教学重点：让学生通过自主探索、合作交流、学会10的加减法、正确口算。 教学难点：用抽象思维〔10的组成〕直接计算10的加减法、正确计算。 突破重难点设想：学会想10的