人教版七年级下册(2016部编版)8《木兰诗》导学案.docVIP

人教版七年级下册(2016部编版)8《木兰诗》导学案 人教版七年级下册(2016部编版)8《木兰诗》导学案 PAGE / NUMPAGES 人教版七年级下册(2016部编版)8《木兰诗》导学案 木兰诗教学案 执笔 ：杨老师 七年级语文备课组讨论 教学目标： 知识目标： 1、 初步了解民歌的特点 2、 感受木兰的女儿情，英雄气，了解她的智慧、胆识和才能。 3、 背诵全诗。 能力目标： 1、 从整体上把握诗歌内容，准确完整的复述课文，提高概括能力和语 言表达能力。 2、 培养学生独立研究、合作探究的能力。 情感目标： 培养学生热爱祖国的情感。 教学重点： 感受木兰的女儿情，英雄气，了解她的智慧、胆识和才能。 教学难点： 培养学生热爱祖国的情感。 自主学习： 1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ． ． ． ． ． 赐（ ） ． 理云 bìn（ ） p èi 头（ ） 扑 shuò（ ） 雄 ch í（ zǐ（ ） 2．解释下列句中加点的字词。 木兰当户织（ ） 昨夜见军帖 （ ． ．． 旦辞爷娘去（ ） 万里赴戎机 （ ． ．． 著我旧时裳（ ） 安能辨（ ）（ ． ． ． 我是雌雄  ） 赏 ） 阿 ） ） ） 3．形似字注音组词 拆（ ） 戎（ ） 傍（ ） 折（ ） 戍（ ） 滂（ ） 柝（ ） 戊（ ） 榜（ ） 析（ ） 戌（ ） 谤（ ） 4．下列句子中加点词解释有误的一项是（ Ａ .愿为市鞍马 市：买 ． Ｂ 出郭相扶将 郭：外城 . ．  ） 东市买骏马 ． 木兰不用 尚书郎 ．．  市：集市 不用：不 愿作 Ｃ 朔气传金柝 . ． Ｄ .军书十二卷 ．．．  朔：北方 十二卷：十二本  策勋十二转 ．． 赏赐百千强 ．  策勋：记 强：有余 5．填空。 ①．《木兰诗》选自 朝 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的巾帼英雄形象。  （人名）编的《 》，这是 的故事，塑造了一个 . 写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： ③ . 写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： ④ . 赞颂木兰谨慎、 聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 :[ 来源 : 学。科。网] ⑤ . 写木兰矫健雄姿的句子是： ⑥ . 突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是： ⑦．诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。 ⑧．成语“扑朔迷离” 源于木兰诗中的 “ ， 一句诗文。该成语的意思是： 6．对诗句品味有误的一项是（ ）  ” .“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远， “赴”表现动作之迅速、果敢。Ｂ .“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 Ｃ .“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的 单调、无聊。 Ｄ .“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。 7．写出下面诗句的大意。 ①．爷娘问女来，出郭相扶将 ②．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？ 合作交流： （一）阅读课文第六自然段，回答下列问题 用一句话概括这段话的段意 2．从文中找出相应的动词填写 ①描写爷娘：  ②描写阿姊： ③描写小弟：  ④描写木兰： 选文中连用四个“我”的作用是什么？ 品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这 6 个动词的表达作用。 分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 （二）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在 军书， 与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代 父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事 女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。  [ 来源 : 学科网 ZXXK] 1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（ ．少习射（少年时） A ． B C ．长而益 精（更加） D ．  ） ．市鞍马（买） ． ．易男装（穿） ． 2．给下列加点字注音。 皆次当行 （ ．  ）  数（ ．  ）建奇功 3．区别一词多义 因其父以老病不能行（因： ） ． 余观夫木兰从军之事因．益信（因： ） 4．用现代汉语翻译下列句子。 ①．木兰者，古时一 民间女子也： ②．男子可为之事女子未必不可为： 5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。 ”一句在文中的正确意思是（  ） ．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。 ．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。 ．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。 ．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。 6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰 诗》中相类的句子是： 巩固训练拓展提升： 阅读《木兰诗》 ，完成练习。 1.选择对字词理解