苏教版六年级科学下册 4.4 生态平衡(6) 教案.docxVIP

生态平衡 教学设计：赵国庆 过程与方法 1、能够通过收集资料，对上亲爱的生态现象做出判断。能够参与讨论人类危害环境的行为。 2、能够就破坏生态平衡进行分析，并提出解决措施。 3、研究生态平衡的问题。 知识与技能 1、知道生态系统与生态平衡，了解保护生态平衡的重要性。知道人在食物链中位置和所起的作用。 2、能够自觉地开展一些保护生物的宣传活动和实践活动。 情感、态度与价值观 1、培养保护生态平衡的思想意识，意识到地球是我们为类的唯一家园。 2、意识到保护环境就是在保护人类自己。 教学过程： 一、引发思考 1、出示美丽的草原图片，并配歌曲。 欣赏完这样美丽的风景，同学们有什么感受呢？ 2、展示草场退化，沙尘暴的图片。 看到这样的场景，你又会有什么感受呢。 3、思考一下看到两组不同的图片，你有什么想法和疑问，出现这样现象可能的原因是什么。 4、草场退化，说明草原上的草都没了，哪去了呢？ 二、研究讨论 1、刚才同学们说出了几种可能让草原上草没了的动物，老师这还有些草原上的生物，大家看看认识吗？（出示图片） 2、谁能快速地找出一条找出一条食物链，指名回答。 3、这些食物链组合成一个大的食物网。除了食物网上的生物，大家还知道有哪些生物，这些生物中哪些是生产者，哪些是消费者，哪些是分解者，还有哪些是非生物。 草原上的这些非生命的物质会给这些生物提供一个什么呢？生态环境。这些生物同它们周围的环境统称为生态系统。 4、认识和了解生态平衡 出示两张不同的草原图片，你对这两个草原生态哪个比较满意，为什么？ 第一张，草场大面积退化，草的数量大幅度减少。第二张，水草丰美，而且草原上的其他生物的数量变化也不大。像这样的生态就是一种平衡状态。以上引导学生说出 5、小结什么是生态平衡。 6、讨论影响草原生态平衡的因素你认为有哪些？为什么？ （1）食草动物的天敌没了《狼图腾》 （2）过度放牧。 （3）出示图表，并填空。 （4）保护草场的百灵鸟少了。 （5）在草原滥采滥挖 （6）草原下面有丰富的煤矿，看看人们是如何采矿的。 7、生态平衡被破坏后会出哪些恶果？ 8、为了保护生态平衡，你有什么好办法？ 三、拓展升华 针对有的人喜欢听百灵鸟美妙的歌声，就把百灵鸟捕捉到笼子里，对此你认为会发生什么？你打算怎么做呢？