八年级舞蹈美育课程 《身体毛笔》 教案 教学设计.docxVIP

微教学设计 授课教师姓名 微课名称 《身体毛笔》 知识点来源 □学科：舞蹈 □年级：八年级 □内容：《身体毛笔》 □教材版本：创意舞蹈课教学 录制工具和方法 PPT录制，课件中导入微视频，有教师讲解示范与学生的成果展示。 设计 思路 《身体毛笔》：如何用身体去写字，把自己的身体变成一个毛笔，让学生们自己去探索身体变成毛笔之后各个关节和身体部位的运动轨迹，再把身体各个部位的轨迹加以配合，形成自身独特的身体语言。 教学设计 内容 教学 目的 1、认知目标：学生通过“身体毛笔”的游戏，认识到自己身体的可能性和创作意识，通过学习能对书法中“永字八法”加深了解。 2、技能目标：能流畅的运用身体不同的部位进行动作的创编，根据要求 “写”一个汉字并能够尝试运用书法中“永字八法”各笔画的不同写法结合“身体毛笔”进行呈现。 3、情感目标：打破学生们对舞蹈的陌生感，激发学生们对舞蹈的兴趣。 教学重点难点 重点：肢体动作的流畅性与连贯性。 难点：空间与方位的运用和身体运动速度的改变。 教学 过程 一：身体毛笔： 教师制定身体毛笔的规则：把手肘化为毛笔的笔尖，想象自己身体的正前方有一张巨大的纸，尝试在这张巨大的纸上“写”出自己的姓氏。 并提出要求（三点）： = 1 \* GB3 ①：速度尽量放慢，书写过程至少要到一个八拍时长。 = 2 \* GB3 ②：想象身体化作毛笔的墨水，要跟着笔尖（手肘）移动与起伏。 = 3 \* GB3 ③：尝试让自己的两个手肘都动起来，分别来写不同的笔画。 二：教师讲解并示范，并给5分钟让学生们自主创编身体毛笔动作。 三：学生成果展示 四：游戏拓展 = 1 \* GB3 ①：打破只用手肘的限制，使身体的每一个关节都可以作为毛笔，运用身体不同的部位来“写”一个汉字。 = 2 \* GB3 ②：巨大的纸张不止在自己身体的正前方，而是环绕着自己的四周，注意在“写字”时，动作的低中高空间和身体方位可以改变。 = 3 \* GB3 ③：动作速度要有变化，时长至少要达到一个八拍。 = 4 \* GB3 ④：感受音乐的节奏，使身体动作和音乐节奏融合。 五：融合 把书法“永字八法”中各笔画写法结合“身体毛笔”用不同质感的韵律进行呈现，加深学生对书法学习的内在感受，尝试学科融合。 六：布置课后作业