八年级舞蹈美育课程 《大美汉族——山东海阳秧歌》 教案 教学设计.docxVIP

《大美汉族—山东海阳秧歌》教学设计 学校 学科 舞蹈 年级 八年级 人数 50人 课题 大美汉族—山东海阳秧歌 课时 1 执教 日期 2021.7.30 教学目标： 通过学习中国民间舞，使学生了解我国民族悠久的文化传统和民族内涵，从美的角度审视中国民族文化。 通过对海阳秧歌的学习，让学生感受海阳秧歌的“活泛”，以及人们对美好生活的渴望和真情实感的流露。 初步掌握海阳秧歌“三道弯”的体态及基本动律。 教学重难点： 重点：初步认识山东海阳秧歌的风格特点。 难点：掌握海阳秧歌“提、拧、抻、探”基本动律。 教材分析: 海阳秧歌是山东三大秧歌之一，是集歌、舞、戏于一体的民间艺术形式。它起源于劳动，仪式感强，善于从生活中提炼丰富的舞蹈语汇。海阳秧歌的舞蹈动作突出特点是“提拧”，讲究“活泛”也就是浑身都是戏。本节课主要感受海阳秧歌的产生背景，和体验“提拧”的特点，通过直观的欣赏和动律的学习让学生感受海阳秧歌的舞蹈风格，从而喜爱“秧歌”传统艺术。 学生分析： 八年级学生已经初步形成独立自主的学习习惯，有一定的生活积累，掌握了基本的欣赏方法和分析能力，同时具有较好的模仿能力。部分学生对于舞蹈的学习积极性并不是很高，喜欢现代的、强大视觉冲击的作品。所以传统文化的学习很有必要，学生的共情能力强，课堂中善于情感带动学生去认知和感受传统艺术。 教学准备： 课件、丝巾、折扇、小鼓。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 海阳秧歌 根源之美 ▼ 激发学习兴趣 通过谈话导入课题——山东海阳秧歌。 介绍山东海阳秧歌起源、文化、发展和特点。 引发思考：海阳秧歌的特点。 学生聆听教师讲故事。 学生积极思考、主动回答。 创设宽松、愉悦地课堂气氛，调动学生的积极性。 通过教师的提问启发，从而引出课题。 海阳秧歌 体态之美 ▼ 习动作 探究特点 海阳秧歌欣赏《抬龙王》 探究体态的三道弯。 学习三个基本姿态。 学生通过观赏舞蹈体验海阳秧歌之美，进行体态的探究。 引导学生去开括思维、主动探究海阳秧歌特征。 海阳秧歌动态之美 ▼ 组合练习 1.引导学生思考，海阳秧歌的特点。 “活泛”——配合呼吸。 完整动作短句练习。 编创作业：改变路线和方向，形成新的短句。 探索配合呼吸，感受膝盖的屈伸，完成动作短句。 研究改变路线和方向，感受海阳秧歌曲线之美。 探究呼吸配合膝盖的屈伸完成动作。 研究路线的圆、曲。 海阳秧歌 传承之美 ▼ 情感升华 1、感受海阳秧歌的传承之路引导学生热爱传统文化。 聆听，欣赏，感受传统文化的力量。 培养学生的文化自信，感受中国传统文化艺术之美和责任。 课堂小结 2分钟 教师总结：今天我们认识了动物王国中各种动物，掌握了他们的形态特征，并共同合作舞蹈《动物大狂欢》，还举行了狂欢晚会的表演。同学们积极参与、大胆表现，展现出丰富的想象力、创造力、表现力，老师为你们点赞！ 最后，让我们一起来狂欢吧！ 学生四纵队盘腿坐，认真聆听教师总结，肯定自己和小组的优点，让自己在舞蹈时更自信。同时，了解自己和本小组存在的不足，学会反思。 跟着音乐，跳着舞蹈《动物大狂欢》，舞出教室。 通过动物王国狂欢晚会的形式结尾，帮助学生梳理本节课的重难点并进行总结、鼓励。 教学反思 如何有效发挥学生创造性的同时让舞蹈课堂给学生带来收获，是我一直思考的问题。本节课，我通过层层递进的教学形式——观察找特点、探究动物王国中的动物特征、尝试编创、展现风采，就此教学目标水到渠成。最后，我将本节课的理念、方法、情怀进行总结： 教学理念——“一主”：学生是课堂的主体。教学亮点——“二法”： 1.以儿歌的方法，让学生准确的把握动物特征，掌握了学习重点。 2.以组合、合作的编创方法，让学生掌握动物的不同动作，突破难点。 教学情怀——“三有”： 1.有兴趣，学习就有了热情。 2.有创意，舞蹈就有了生命。3.有传承，孩子就有了文化自信。